3-6歲的孩子已具備一定的生活能力，他們與人交往、與客觀世界接觸所必需的知識大多是從家長那里獲得的。那么，3-6歲孩子應掌握的知識技能有哪些？家長傳授知識的正確方法是什么？有關育兒專家給予了詳盡的解答。

　　一、向孩子傳授哪些知識。

　　(一)社會生活知識。1、認識自己和別人，包括知道自己的名字、年齡、性別，自己的家庭及所在地區(qū)，知道自己和別的孩子的關系。2、認識周圍的環(huán)境，如家庭、幼兒園、小學、工廠、商店、軍營、郵局、本地名勝及它們與人的關系和具有的意義。3、認識勞動的主要內容，使用的勞動工具和勞動成果以及勞動的價值和意義。4、知道國家的名稱和首都，認識國旗、國徽，知道重大節(jié)日。5、認識常見的交通工具，知道它們的名稱、特征、功能，了解必要的交通規(guī)則等。

　　(二)自然知識。1、認識天氣和季節(jié)的變化，知道有晴天、陰天、雨天、刮風、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季與人的生活及生物生長的關系。2、認識常見的蔬菜瓜果、花草樹木。3、認識常見的動物，能說出它們的名稱、外形特征、習性并進行初步分類。4、了解日常生活中淺顯的科學常識。如水、冰、蒸汽的變化情況，物體的沉浮以及電、熱、光、聲和磁等物理現(xiàn)象。5、知道有關安全和衛(wèi)生的一些常識。

　　(三)數的初步知識。包括認識和比較物體的大小、多少、長短、粗細、寬窄、厚薄、深淺、輕重等；認識幾何形體；認識時間，知道一年有幾個月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一個星期有幾天等；學會看時鐘、日歷；認識空間，分清上下左右前后；認識100以內的數，學會20以內的加減法。

　　(四)音樂和美術知識。教給孩子有關唱歌、跳舞、欣賞音樂的一點粗淺知識和技能；教給孩子有關繪畫、泥工、紙工和欣賞美術作品的一些淺顯的知識與技能，尤其是畫畫的知識。

　　(五)生活和活動的技能。教給孩子一些日常生活技能，包括穿脫衣服、鞋襪，盥洗、吃飯、入廁、睡眠，整理床鋪、收拾房間和整理圖書、玩具等。教給孩子正確地走、跳、跑、平衡、投擲、攀登和鉆爬等基本動作技能。

　　(六)語言技能。教孩子掌握口頭語言，發(fā)音正確，學會說普通話；能講出自己經歷和想象的事物；能比較連貫地看圖講述或圍繞一定題目談話；會正確地回答別人的問題。

　　二、怎樣向孩子傳授知識。

　　(一)通過多種多樣的活動向孩子傳授知識。

　　1、游戲。游戲是孩子的一門主課，玩具是孩子的教科書。家長要保障孩子的游戲權利，給孩子提供游戲的玩具和材料，使他們在游戲中滿足對知識的渴求。

　　2、觀察活動。觀察是兒童認識世界的主要途徑，也是他們智力發(fā)展的源泉。在觀察活動中，家長應注意以下兩點：

A、培養(yǎng)孩子觀察的興趣。對于孩子的提問，家長不必急于回答，而要引導孩子進行觀察，從中指導、幫助他們尋找答案。

B、掌握科學的觀察方法。

(1)順序觀察法。讓孩子從上到下、從前到后、從左到右、由近及遠、由簡到繁按順序觀察某一物體的外形特征。

(2)典型特征觀察法。引導孩子先觀察物體最明顯的特征，而后再觀察它的一般特征。

(3)分解觀察法。將比較復雜的物體分成幾個部分，對各個部分逐一地進行細致觀察，然后再把各個部分綜合起來以了解其全貌。

(4)比較觀察法。同時對兩個或兩個以上的物體或事物進行觀察，比較它們的異同。

　　3、操作活動。在家長的指導下，讓孩子通過動手練習、實地操作掌握知識與技能。家長可通過以下操作活動向孩子傳授知識與技能：

(1)撿東西、釘東西、穿珠子、玩沙子等。這是訓練手指功能的活動。

(2)泥塑、畫圖、上色、剪圖拼貼和剪紙，這些手工勞動需要孩子腦、眼和手的協(xié)同配合，是鍛煉和發(fā)展動手能力的好辦法。

(3)手工制作一些玩具。為孩子準備一些材料，紙筒、紙盒、小瓶子、小棍子等，指導孩子手工制作玩具，并鼓勵他們按照自己的意愿和設計制作。

(4)讓孩子早些使用筷子吃飯。人用筷子夾食物的時候，要牽扯到肩部、胳膊、手腕、手掌和手指等30多個關節(jié)和50多條肌肉的運動，讓孩子使用筷子吃飯，可促進眼睛、手、嘴和腦的有機配合。

　　(二)調動孩子的多種感官一起活動。

　　對孩子的感覺器官進行訓練。

(1)視覺的訓練。視覺訓練的措施有：從安全、衛(wèi)生、光線、視力活動的緊張度等方面保護孩子的視力；創(chuàng)造明亮優(yōu)美的家庭環(huán)境，玩具、圖書的放置要井然有序，吸引孩子愿意觀看；利用自然的景象、景物訓練視力；讓孩子觀看各種圖畫、物品、服裝，辨別衣服的樣式、顏色，各種物體的大小、形狀、長短。

(2)聽覺的訓練。訓練聽覺的措施有：保護聽力。3-6歲兒童生理特點之一是外耳道短而窄易發(fā)炎，日常生活中要注意耳朵的衛(wèi)生與安全。通過悅耳的音樂、優(yōu)美的詩朗誦、引人入勝的故事進行聽力訓練。提供安靜、和諧、有序的生活環(huán)境，噪音或無聲的氣氛不利于聽力的鍛煉，還會損害孩子的聽力。

　　讓孩子的各種感覺器官參與感知活動。比如用眼認識和辨別物體的顏色、形狀和大��；用耳朵傾聽各種聲音；用鼻子聞各種氣味；用舌頭嘗各種味道；用手觸摸和辨別物體的光滑、粗糙與冷熱等等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/19586.html

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