導(dǎo)讀：針對(duì)寶寶所喜歡的事物不同，寶寶所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)也就有所不同。每種不同類型寶寶的培養(yǎng)方式都不一樣。那么在音樂(lè)、語(yǔ)言、人際交往、數(shù)學(xué)等方面表現(xiàn)出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的寶寶該怎樣培養(yǎng)呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧！
不同的寶寶具有不同的天賦，因?yàn)閷殞毜臍赓|(zhì)不同，所以他們鐘情的玩具也是不同的。爸爸媽媽要了解寶寶具有哪種氣質(zhì)，然后有針對(duì)性地給他們準(zhǔn)備玩具，這樣才能發(fā)展寶寶的心智。現(xiàn)在，我們來(lái)看看四種類型寶寶的教養(yǎng)方法吧！
音樂(lè)智能強(qiáng)的寶寶
行為特色：
這類寶寶能敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色。
表現(xiàn)為愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，能正確演唱、彈奏，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌抒發(fā)自己的感情。
別想當(dāng)然地以為具有音樂(lè)天賦的寶寶的玩具肯定是各種樂(lè)器，其實(shí)，除此之外，他們也樂(lè)于在其他地方發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的存在、音樂(lè)的魅力。比如大小不一的一套碗，可以打擊出不同的音高，比如長(zhǎng)短粗細(xì)不同的幾根橡皮筋，也能演奏出不同的音符，而這些，對(duì)寶寶而言比那些嚴(yán)肅的樂(lè)器更像是一種玩具。
除了給這類型寶寶進(jìn)行專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練之外，爸媽們還應(yīng)該多帶他們?nèi)ソ纪�、去自然中聆�?tīng)各種聲音的美妙之處，這既能讓寶寶敏銳的聽(tīng)覺(jué)得到適度的刺激，也能陶冶寶寶的性情，讓他們明白音樂(lè)的源泉到底在哪里，讓他們自己來(lái)領(lǐng)悟：音樂(lè)，無(wú)處不在。
爸媽的引導(dǎo)：
適當(dāng)?shù)膶I(yè)培訓(xùn)是必需的，但一定要適度。對(duì)于寶寶而言，與枯燥的練琴相比，可能他們更愿意玩那些爸媽也參與其間的音樂(lè)游戲，比如唱歌接龍，比如跳集體舞。所以說(shuō)，引導(dǎo)寶寶去發(fā)現(xiàn)，比迫使他們?nèi)ビ?xùn)練更重要。
媽們就希望他們能成為音樂(lè)家，但是如果沒(méi)有對(duì)音樂(lè)真正的熱愛(ài)，那只能是樂(lè)匠而已。
語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶
行為特色：
能有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言及文字，他們喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)故事;喜歡閱讀、討論。也喜歡文字游戲、繞口令、字謎和背誦詩(shī)詞，對(duì)文字的理解力非常強(qiáng)。
語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶可以將任何玩具都當(dāng)成朋友，跟它們說(shuō)話，把他們想像成各式成人不可能聯(lián)想在一起的東西。比如他們可以拿一個(gè)布娃娃來(lái)玩過(guò)家家，也可以拿大小不同，或是顏色不一的積木組成積木寶寶的家。
所以適合他們的玩具有很多，甚至可以說(shuō)只要爸媽有足夠的耐心來(lái)傾聽(tīng)，有足夠的智慧來(lái)跟上寶寶的思想，那么他們就可以把一件玩具玩出千百種花樣，也可以拿千百種玩具只玩一個(gè)游戲。
正因?yàn)樯鲜鎏匦裕沟脤?duì)于語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶來(lái)說(shuō)玩具多半只是一個(gè)道具，供他們來(lái)開(kāi)展豐富的想像能力，所以他們最為熱衷的游戲是角色扮演類，比如過(guò)家家、比如戰(zhàn)爭(zhēng)、比如買東西，只要是他們平時(shí)生活中所見(jiàn)到的、動(dòng)畫片里看到過(guò)的，都可以拿來(lái)為自己的游戲所用，在這樣的游戲中寶寶們扮演著不同的社會(huì)角色，并將之演繹成自己心目中的形象。
爸媽的引導(dǎo)：
任何天賦的最終成才都需要爸媽適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)于語(yǔ)言智能強(qiáng)的寶寶所熱衷的游戲爸媽應(yīng)該充分參與其中，陪寶寶一起扮演游戲里的某個(gè)角色，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)寶寶一步步將“劇情”發(fā)展深化下去。這樣寶寶的語(yǔ)言能力才可以與邏輯思維能力更好地結(jié)合，最終編出許許多多充滿想像力和童趣感的小故事來(lái)。
數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的寶寶
行為特色：
具備有效地運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、推理、假設(shè)和思考的能力。
喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類的課程，常常自己提出問(wèn)題并尋求答案;喜歡尋找事物的規(guī)律，喜歡發(fā)現(xiàn)他人言談行為的邏輯性缺陷。
這種類型的寶寶還很喜歡走迷宮，他們能在一堆初看起來(lái)亂七八糟的線條中靠直覺(jué)迅速找到最便捷的通道，而且絲毫不覺(jué)得厭煩。
所以買一些這種類型的圖書也是很不錯(cuò)的選擇。
基于此類寶寶的天性，他們所喜歡的游戲大多只要出一個(gè)歸類標(biāo)準(zhǔn)，或是提出一個(gè)問(wèn)題，即可以自己靜靜地思考、完成，不需要爸媽過(guò)多的參與和陪伴，除了下棋。
而與這類寶寶下棋也是很考驗(yàn)爸媽智力的一件事情，因?yàn)樗麄兎堑枰粋�(gè)對(duì)手，更需要一個(gè)老師，所以經(jīng)常會(huì)對(duì)爸媽下的每一步棋都刨根問(wèn)底，非要聽(tīng)出個(gè)所以然才罷休。
爸媽的引導(dǎo)：
對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的
思考問(wèn)題、提出問(wèn)題。比如在他們兩三歲的時(shí)候，爸媽可以讓寶寶學(xué)著將物品分類，再大一點(diǎn)了，可以讓他們?cè)囍锤叩汀⒋笮〉确绞脚判�，將所有的特性一一分類，既充分利用了家里現(xiàn)有的資源，也訓(xùn)練了爸媽的急智，何樂(lè)而不為呢?
人際交往智能強(qiáng)的寶寶
行為特色：
善于觀察爸媽的喜怒及心情，很早就懂得察言觀色，能識(shí)別他人的情緒變化，善于與他人合作。
寶寶能理解他人，并且樂(lè)意與他人交往。
具有較強(qiáng)人際交往智能的寶寶是具有社交天賦的寶寶，最喜歡的玩具往往是那些可以滿足他們內(nèi)心對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的渴望，或是抒發(fā)關(guān)愛(ài)的玩具。比如他們可以手握一把小小的手槍來(lái)領(lǐng)導(dǎo)一堆神情各異的塑料小兵，也可以拿一套小醫(yī)生的診療器材給家里每個(gè)人都來(lái)次全身檢查。
當(dāng)然，他們更熱愛(ài)活生生的小動(dòng)物。在獨(dú)生子女的時(shí)代，寵物是這類寶寶最好的伙伴和玩具。他們?cè)谡疹檶櫸锏耐瑫r(shí)，慢慢培養(yǎng)自己的責(zé)任感與關(guān)懷心，在與寵物朝夕相處的同時(shí)，慢慢積累著自己的愛(ài)心。
這類寶寶最愛(ài)的游戲也是角色扮演類的，但與語(yǔ)言天賦強(qiáng)的寶寶不同，他們不是為了通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)編一個(gè)完滿的故事，而是更熱衷于支配每個(gè)參與者在游戲中的不同角色。
爸媽的引導(dǎo)：
對(duì)于這類寶寶，在游戲過(guò)程中爸媽應(yīng)該讓他們?nèi)W(xué)會(huì)關(guān)懷別人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，而不是僅僅沾沾自喜于寶寶的交際能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1079871.html
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