現(xiàn)在很多年幼時(shí)父母跟我們講的道理已經(jīng)在影響我們的人生，并且這種影響還在進(jìn)行，伴隨著我們的人生。所以，道理是要講，也必須要講!

　　如果你是父母，你會(huì)怎么做呢?

　　一般情況下是這樣的：父母先是好言好語(yǔ)相勸：你看，你也過(guò)得不錯(cuò)呀，很多小朋友都不能跟爸爸媽媽出差呢，你看你都可以喔......或者：別人沒(méi)跟你說(shuō)話(huà)肯定是因?yàn)闆](méi)看到呀，你可以主動(dòng)點(diǎn)呀......如果孩子接著鬧：“就是沒(méi)有人喜歡我，我就是不受歡迎的人，就是不能出國(guó)，就是活著沒(méi)意思......”父母接下來(lái)第二步就開(kāi)始發(fā)火了：“你這個(gè)小孩怎么回事?跟你說(shuō)了半天聽(tīng)不懂嗎?做人要主動(dòng)，別人不跟你說(shuō)，那你可以跟別人說(shuō)啊，沒(méi)有去旅游的人多著呢，你怎么不說(shuō)你從小到大都去過(guò)多少地方了，人要懂得珍惜”......

　　接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?基本上以大家不高興為結(jié)局。父母覺(jué)得很挫敗，小朋友覺(jué)得父母就會(huì)講道理，下次你再講，他就開(kāi)始自動(dòng)關(guān)閉耳朵。

　　其實(shí)做事情要主動(dòng)、要懂得珍惜都是非常重要的品質(zhì)，這些道理是需要知道的，那么我們?cè)趺幢磉_(dá)會(huì)讓孩子真正通過(guò)父母?jìng)鬟_(dá)的道理來(lái)獲得成長(zhǎng)的支持和來(lái)自祖先們的智慧?

　　第一、要懂得把握時(shí)機(jī)

　　天時(shí)、地利、人和。天時(shí)是第一條。時(shí)機(jī)很重要。道理如果時(shí)時(shí)講，就變成念緊箍咒了，孩子一定會(huì)排斥。所以父母要把握好節(jié)奏。通常而言，當(dāng)孩子在同一件事情上已經(jīng)有了多次嘗試，并且已經(jīng)困擾了孩子一段時(shí)間了，她在這個(gè)過(guò)程中品嘗過(guò)痛苦和掙扎了，再開(kāi)始講道理，是一個(gè)比較好的時(shí)機(jī)。這有點(diǎn)像吃飯，一個(gè)人餓的時(shí)候你給他，他會(huì)吃得很高興，可是如果一個(gè)人不餓，你做了大餐，對(duì)方也是興趣缺乏。

　　有很多時(shí)候小朋友的抱怨只是抱怨而已，她并沒(méi)有真正在這件事情上有欲望進(jìn)行改變，那么，父母此時(shí)講道理就會(huì)變成吃飽的時(shí)候來(lái)的那份面條，命運(yùn)就是被倒掉。父母?jìng)冊(cè)诤⒆忧榫w失控時(shí)很難把持得住自己，是因?yàn)楦改競(jìng)兌忌岵坏煤⒆邮芸�。如果父母知道受苦是一個(gè)人人生的一部分，痛苦的情緒是生命力量的來(lái)源時(shí)，父母可能會(huì)允許孩子有這種情緒的出現(xiàn)。這樣一來(lái)父母就可以在孩子痛苦的時(shí)候不急于干預(yù)。

　　第二、在父母想講道理前，先接納孩子的情緒

　　這會(huì)讓孩子感覺(jué)到被接納，進(jìn)而會(huì)讓他感覺(jué)到放松。而放松是一段對(duì)話(huà)非常重要的背景。放松會(huì)讓信息進(jìn)入這個(gè)談話(huà)的空間。所以我會(huì)說(shuō)：“是的，你的確很不高興。這的確會(huì)讓人感覺(jué)很不好......”。當(dāng)我這么說(shuō)的時(shí)候，豆豆就閉嘴了。她停止了抱怨，因?yàn)槲页姓J(rèn)了她的感覺(jué)。

　　第三、用一個(gè)“我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人......”這種模式引出父母想要表達(dá)的道理

　　這個(gè)認(rèn)識(shí)的人可以是一個(gè)真實(shí)或者虛擬的朋友，也可以是父母本人。引出一段和孩子相同的經(jīng)歷，使雙方有共同的部分出現(xiàn)，這會(huì)讓孩子收到鼓勵(lì)：“他會(huì)覺(jué)得這種感受別人也有”這會(huì)讓一個(gè)人放松。就好像同樣考試沒(méi)考好，如果大家都沒(méi)考好，壓力不會(huì)太大，如果只有自己沒(méi)考好，壓力肯定很大。

　　我通常會(huì)用自己作為故事的開(kāi)頭：“媽媽小時(shí)候也不受人歡迎，也經(jīng)常被忽略，沒(méi)人理”。豆豆聽(tīng)了后很吃驚，然后說(shuō)：“你再給我說(shuō)說(shuō)......”這個(gè)時(shí)候，她已經(jīng)從自己的情緒中走出來(lái)了。然后，豆豆會(huì)問(wèn)：“那你那個(gè)時(shí)候怎么辦呢?”。這個(gè)時(shí)候父母就可以把自己想要講的道理變成一個(gè)案例講給孩子聽(tīng)：“我以前有一個(gè)同學(xué)，她特別活潑，還很霸道，她做事情也不會(huì)想那么多。如果一群人在一起，沒(méi)人理她，她就跟別人說(shuō)：你為什么不理我啊。如果分東西，沒(méi)分給她，她就會(huì)說(shuō)：我也要，還有我呢”。豆豆問(wèn)：“后來(lái)呢?”我說(shuō)后來(lái)人家就很容易注意到她，因?yàn)樗�老跟人主�?dòng)說(shuō)，別人就習(xí)慣跟她打招呼了。“所以媽媽觀察了一下這個(gè)同學(xué)，然后就學(xué)她。一開(kāi)始很難，覺(jué)得不好意思開(kāi)口。后來(lái)我想反正說(shuō)了也不會(huì)怎么樣。然后我就見(jiàn)到人主動(dòng)跟人家說(shuō)話(huà)”。“人家理你了嗎”豆豆問(wèn)。“沒(méi)有啊，有的人理，有的人不理。不過(guò)因?yàn)槲抑鲃?dòng)跟人家說(shuō)話(huà)，最后我自己習(xí)慣了，結(jié)果別人到哪里都認(rèn)識(shí)我，跟我說(shuō)話(huà)的人就多了。吃東西也不會(huì)忘了我”。豆豆聽(tīng)完若有所思。這種道理的表述方式不會(huì)讓孩子覺(jué)得你想針對(duì)她，又要批評(píng)她，因此她會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。

　　第四、用真理的表述方式

　　認(rèn)真、清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言低緩的語(yǔ)氣將要講的道理說(shuō)出來(lái)，讓孩子的意識(shí)和潛意識(shí)接受父母要表述的信息。

　　所以，一個(gè)人想要?jiǎng)e人怎么對(duì)待他，她就要怎么對(duì)待他人。你要?jiǎng)e人理你，你先理別人。我重復(fù)了一遍，用有力量的方式再說(shuō)一遍。此時(shí)，千萬(wàn)不要嘮嘮叨叨一大堆，因?yàn)閲Z叨會(huì)讓一個(gè)人進(jìn)入無(wú)意識(shí)狀態(tài)，聽(tīng)了就像沒(méi)聽(tīng)一樣。

　　第五、告訴孩子你對(duì)她的期待

　　這個(gè)部分有助于幫助孩子發(fā)展自己的認(rèn)知。所以，從今天開(kāi)始，父母可以把你的想法跟寶寶。

　　第六、確認(rèn)整個(gè)過(guò)程保持正向的話(huà)題，正向的能量

　　正向的敘述、正向的情緒、正向的意圖。很多父母負(fù)向的因素太多，比如：負(fù)向的能量-父母在跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，自己怒氣沖天。負(fù)向的陳述-一直批評(píng)孩子做的不好的地方，還和別人比：你看，你怎么不跟別人學(xué)學(xué)啊。負(fù)向的意圖-你不要那么被動(dòng)......父母要全部轉(zhuǎn)為正向：正向的能量-積極樂(lè)觀、平靜 ，正向的陳述-我覺(jué)得你做的好的地方是.....，我們可以這樣做....... ，正向的意圖-我對(duì)你的期望是......

　　“孩子究竟喜不喜歡父母管教?”很多人認(rèn)為孩子不要成年人管教，而這個(gè)研究證明我們錯(cuò)了，“孩子希望有一個(gè)有權(quán)威的成年人的管教”。想想也是，孩子小時(shí)候?qū)δ切┯袡?quán)威的成年人是有一種傾慕之心的，還很愿意聽(tīng)這些成年人的話(huà)。所以，父母最重要將自己變成一個(gè)范本，并且正確的表達(dá)。那么孩子將真正像孩子一樣受教，父母也承擔(dān)起自己的教養(yǎng)責(zé)任。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1306178.html

相關(guān)閱讀：