寶寶在3歲左右的年紀(jì)，還沒(méi)有什么東西是別人的，什么東西是自己的這種意識(shí)，覺(jué)得自己喜歡的就是自己的，以自我為中心。這種占有欲強(qiáng)的行為家長(zhǎng)要從小幫助寶寶改正。那么，爸媽該如何面對(duì)寶寶這么強(qiáng)的占有欲呢?

　　孩子的“占有欲”是孩子成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)的一種正常心理現(xiàn)象，孩子到了3歲左右，就會(huì)產(chǎn)生明顯的“以我為中心”的意識(shí)，往往是從“我”出發(fā)， 小朋友來(lái)做客，即使你拿出寶寶早就丟棄的玩具，寶寶依舊不允許別人碰;到別人家看到喜歡的東西，寶寶哭鬧著要把它拿回家……爸媽該如何面對(duì)寶寶國(guó)強(qiáng)的占有欲呢?

　　占有欲的表現(xiàn)

　　當(dāng)父母領(lǐng)寶寶去做客，或是同事親友領(lǐng)寶寶來(lái)訪，小寶寶在一起玩非常高興，但常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具這類不愉快的事，尤其是2歲左右的寶寶，在一起玩耍時(shí)，常常不打招呼，就抱走對(duì)方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對(duì)方，以維護(hù)自己占有的權(quán)利。一旦不能戰(zhàn)勝對(duì)方，東西被搶走，他們會(huì)放聲大哭，尋求支援。

　　寶寶本身的交往的活動(dòng)，促進(jìn)了寶寶對(duì)物的交往的必然性認(rèn)識(shí)。另一方面，就語(yǔ)言發(fā)展看，這時(shí)寶寶不僅掌握了"我的"和"我"，同時(shí)也掌握了"你的"、"你"和"他"等。當(dāng)寶寶僅僅意識(shí)到自己的力量和獨(dú)立存在，僅僅懂得"我的"含義的時(shí)候，他們自然會(huì)認(rèn)為"我的"是"我的"，"你的"也是"我的"。但是，當(dāng)寶寶不僅意識(shí)到自己的存在和力量，而且意識(shí)到別人的存在和力量，同時(shí)，懂得在"我"之外，尚有"你"和"他"，情況就大不相同。他逐漸意識(shí)到"我的"是"我的"，"你的"是"你的"這個(gè)現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，搶奪玩具的現(xiàn)象就會(huì)減少。

　　寶寶占有欲強(qiáng)怎么辦?

　　盡快幫孩子建立所有權(quán)觀念

　　作為父母，在孩子處于“自我中心期”時(shí)，可以給寶寶一些必要的指導(dǎo)，讓寶寶早日建立所有權(quán)的觀念。比如，當(dāng)寶寶玩同伴的玩具時(shí)，你可以強(qiáng)調(diào)一下：“這布娃娃是小哥哥的，你只能玩不能帶走，到時(shí)候要還給哥哥，你的布娃娃在家里呢!”這些話可以讓他們盡快建立所有權(quán)的觀念。

　　不要強(qiáng)求寶寶“慷慨大方”

　　常常有家長(zhǎng)勸寶寶把手里的玩具或零食分給同伴，即使寶寶不樂(lè)意，眼淚汪汪，家長(zhǎng)也百般勸慰，甚至威逼利誘。其實(shí)，對(duì)于3歲以前的寶寶，家長(zhǎng)不必強(qiáng)迫他們“慷慨大方”。

　　讓寶寶形成“分享”的好習(xí)慣

　　寶寶已經(jīng)形成所有權(quán)的概念之后，占有欲仍然非常強(qiáng)烈，這種情況就需要注意了。寶寶的這種獨(dú)占心理可能和教育有關(guān)。應(yīng)該教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享，比如吃飯時(shí)和寶寶搶著吃、買(mǎi)東西時(shí)家人各一份，慢慢地，寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)分享的快樂(lè)，獨(dú)占的心理就不會(huì)那么嚴(yán)重了。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)寶寶“借”、“還”的概念也很重要，讓寶寶知道，喜歡的東西可以暫時(shí)“借”來(lái)玩，但是不可以據(jù)為己有。

　　家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享，并在言行中讓他感受到分享的樂(lè)趣。比如鼓勵(lì)他把玩具與別的孩子分享，并且一起研究，引導(dǎo)他觀察朋友的表現(xiàn)，告訴他：你看，你把玩具給弟弟，弟弟多高興，多喜歡你啊!這樣，他的關(guān)注焦點(diǎn)會(huì)轉(zhuǎn)向更開(kāi)放和更友善的人際關(guān)系交往上，而不僅僅是一個(gè)玩具的占有。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1247676.html

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