蒙臺(tái)梭利理念中有一條基本原則，那就是友好地對(duì)待錯(cuò)誤。一位蒙臺(tái)梭利教師和家長(zhǎng)的聊天能給我們一些很實(shí)際的建議。
如果我們研究錯(cuò)誤本身，那么很顯然，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這是人生中最現(xiàn)實(shí)不過(guò)的事情了。承認(rèn)每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們的認(rèn)識(shí)也就前進(jìn)了一大步。進(jìn)而我們還可以嘗試友好地看待犯錯(cuò)，把它當(dāng)作我們?nèi)松胁豢煞蛛x的伙伴。
在我們的生活中，許多錯(cuò)誤自己就被糾正了。小孩在蹣跚學(xué)步時(shí)總會(huì)搖搖晃晃甚至摔倒，可是最終，他卻能輕松自如地行走。他的錯(cuò)誤就是隨著自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累被糾正了。
無(wú)論是在學(xué)校還是在家庭生活中，理解了這一點(diǎn)，教師和媽媽們就不必刻意在孩子面前追求完美了。在孩子看來(lái)，成人犯錯(cuò)是很有趣的，它向孩子展示了生活中自然的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“人人都會(huì)犯錯(cuò)”這樣一個(gè)事實(shí)也激起了他們心中這樣一種感覺(jué)：犯錯(cuò)是母親和孩子之間一條重要的紐帶，讓他們靠得更近，成為更好的朋友。
蒙臺(tái)梭利很早就通過(guò)觀察得出結(jié)論：懲罰并不能很好地糾正錯(cuò)誤，這種消極的方法并不十分奏效。
在蒙臺(tái)梭利教室當(dāng)中，對(duì)于那些犯錯(cuò)誤的孩子來(lái)說(shuō)，更為有效的方法是讓其安靜地獨(dú)自坐著或與老師待在一起，與別的小朋友暫時(shí)分隔開(kāi)。那么，在家里的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？
蒙臺(tái)梭利方法中最不為認(rèn)識(shí)和關(guān)注，卻又十分重要的一點(diǎn)，就是成人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和改正的方法。不過(guò)這里請(qǐng)注意，我們針對(duì)的是行為舉止。
一直以來(lái)，人們總是通過(guò)兩種方式來(lái)引導(dǎo)對(duì)孩子的訓(xùn)練，即獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，他們最主要的事就是糾正和批評(píng)孩子——盡管多數(shù)人都同意要通過(guò)文明、積極的方式進(jìn)行。他們認(rèn)為，孩子犯錯(cuò)誤是最壞的情況，應(yīng)該不惜一切代價(jià)避免再次發(fā)生。
許多成年人煞費(fèi)苦心地為自己塑造一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)的形象，以免給孩子樹(shù)立壞的榜樣或造成壞的影響。家長(zhǎng)一旦犯了錯(cuò)誤，便會(huì)小心翼翼地加以掩飾，絕對(duì)不會(huì)向孩子坦然承認(rèn)，因?yàn)樵谒磥?lái)，自己的尊嚴(yán)是建立在“永遠(yuǎn)正確”的基礎(chǔ)上的。許多成人認(rèn)為：我們高大，我們強(qiáng)壯有力量，所以我們必須永遠(yuǎn)是對(duì)的。
正確地認(rèn)識(shí)如何面對(duì)錯(cuò)誤，將會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有難以想象的巨大影響。我們忽視了那些被我們批評(píng)得不斷退卻的孩子。成人的批評(píng)使得羞愧、缺乏信心以及其他許多莫名的恐懼都浮現(xiàn)出來(lái)，這樣的結(jié)果就是使孩子認(rèn)定：“我肯定做不好，所以我干脆不做了。”對(duì)犯錯(cuò)的恐懼會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性造成十分嚴(yán)重的后果，因此我們必須創(chuàng)建一種積極的方法。
孩子生活中的大部分時(shí)間都在家里度過(guò)，不要讓他長(zhǎng)時(shí)間呆坐著、看電視或獨(dú)自一個(gè)人玩耍。無(wú)論在家里，還是在外面，都要邀請(qǐng)他多多地融入你的生活，融入整個(gè)家庭的生活。之后，孩子就會(huì)越來(lái)越喜歡你，并覺(jué)得自己是很重要的。如果家長(zhǎng)仔細(xì)、認(rèn)真地告訴孩子如何疊被子，那么每個(gè)四歲的孩子都可以很好地勝任這項(xiàng)工作，甚至?xí)矚g上疊被子。但是如果孩子的被子疊得不是很完美或是不符合你的標(biāo)準(zhǔn)，你便大喊“天哪，你怎么把被子疊成這樣？！看看你都做了些什么！”，接著把被子攤開(kāi)重新疊，那就你就再別指望孩子會(huì)高高興興地疊被子，因?yàn)槟愕倪@個(gè)做法已經(jīng)深深地傷害到了孩子。下一次，他也許早早就會(huì)退縮了：“嗯……媽媽，還是你來(lái)做吧，我會(huì)做不好的……”
在上面的情形下，如果你沒(méi)有立刻指出，而是心里面記著，等到更換被單時(shí)才對(duì)孩子說(shuō)“哦，我們需要更換被單了！來(lái)吧，我們一起再來(lái)做一遍！”，而后你仔細(xì)地再演示一遍給孩子，那么孩子就會(huì)看清楚真正正確的方法了。
這就是蒙臺(tái)梭利的教育方式。我們從不直接對(duì)孩子說(shuō)“錯(cuò)了！”或是“你不能這樣做！”之類的話，我們將孩子犯的錯(cuò)誤記下，之后找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再次向孩子展示正確的方法，這樣才能真正幫他們學(xué)到東西，卻又不會(huì)傷害他們的信心。
愛(ài)心提示：請(qǐng)記住，成人自己尚且不能在別人首次教授某些東西時(shí)就完全掌握，何況孩子。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/549261.html
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