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有一天，萱萱在客廳扶著她的小鋼琴跟著音樂跳舞，我在后面給她錄視頻，由于太興奮，動(dòng)作幅度太大，突然下巴磕到鍵盤上，我只聽到很響的“咚”一聲。但是我沒有聽到萱萱哭，只見她扭過頭一臉哭狀看著我，嘴里哼唧了兩聲，但是沒有流眼淚。
我看到她的這個(gè)樣子，突然覺得好心疼，放在以前，她一定立馬放聲大哭，但是現(xiàn)在卻自己忍住了。
我把她叫到身邊，問她疼不疼，撞到哪兒了。她摸摸自己的下巴，然后又指指小鋼琴，這才裝模作樣哭幾聲，我給她摸摸然后就立馬恢復(fù)精神了。
2昨天下午，萱萱她爸躺沙發(fā)上看手機(jī)，萱萱見狀立馬撲過去，可是她的大臉撞到了她爸的肩膀。骨頭撞骨頭，肯定很疼，但她還是沒有哭，一臉悵然的看著她爸。
我問萱萱：“你疼不疼��？”她這才鉆到我懷里哼唧兩聲。
于是，我跟她爸說起最近萱萱撞疼了也不哭，她爸來了句“就怪你平時(shí)太兇了”。雖然我內(nèi)心不愿意承認(rèn)，但是我審視一下自己最近對(duì)她的態(tài)度，確實(shí)有點(diǎn)急躁。
3今天早上，萱萱在地上玩蠟筆，我跟她說“媽媽是不是說蠟筆要在桌子上玩的”，然后我把撒在地上的蠟筆撿起來放到盒子里，她見狀生氣了，大叫了一聲。
要是以前， 我肯定會(huì)責(zé)備她“叫那么大聲干嗎”，然后甩下她繼續(xù)干其他事。但是今天我問她“你是不是很生氣”，我平靜的看著她，她似懂非懂的也看著我，然后就沒然后啦，她吼了一嗓子之后就不生氣了，又開心玩她的去了。
4關(guān)于孩子情緒管理方面的育兒書有很多，我也不是什么權(quán)威專家，就不做推薦了。不過，基本上都說的是要教孩子認(rèn)識(shí)并正確釋放他們的情緒。我只想說的是，通過我自己身上簡(jiǎn)單的例子，就可以看出家長(zhǎng)，尤其是媽媽對(duì)孩子性格的影響是多么微妙，如果我繼續(xù)像之前那樣急躁的對(duì)待萱萱，那么很可能她就會(huì)為了迎合我，而克制她的傷心、憤怒等負(fù)面情緒。
我們自己從小到大，被教育著應(yīng)該怎樣做一名好孩子，被灌輸著好孩子沒有負(fù)面情緒，好孩子一定是不愛哭，不胡鬧，不跟長(zhǎng)輩頂嘴，懂得謙遜禮讓的。
但是，我卻不希望我的孩子也按著這個(gè)套路成長(zhǎng)，我希望她可以敞開表達(dá)出她的情緒，無論她是高興、傷心、沮喪、生氣或是焦慮，我不希望她總是克制自己的情緒。說得通俗點(diǎn)，我就是希望她痛了就哭，開心就笑，生氣就咆哮......
作為成年人的我們時(shí)長(zhǎng)覺得生活壓抑，不就是因?yàn)槲覀儾欢萌绾握_釋放自己的情緒嗎？我們周圍總有些家長(zhǎng)以自己孩子不愛哭而感到自豪，我想說你這是自己覺得有面而已，孩子摔得那么疼卻不哭，你難道不應(yīng)該覺得不正常嗎？
萱萱現(xiàn)在才20個(gè)月，我更不想她那么小就開始克制自己的情緒，我要教她認(rèn)識(shí)自己的喜怒哀樂，還要引導(dǎo)她如何將它們正確地表達(dá)出來，那樣，她長(zhǎng)大之后才能成為一個(gè)身心都健康的人，她的人生才更有可能精彩紛呈。
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