編輯同志：
我對(duì)我的女兒真是束手無策，鼓勵(lì)的話被認(rèn)為是違心的話，批評(píng)的話則認(rèn)為傷她自尊。請(qǐng)問我該怎么辦？
在孩子青春期，有很強(qiáng)的自我意識(shí)，很多家長由于不擅長溝通，經(jīng)常與孩子發(fā)生沖突。
在與孩子溝通時(shí)，建議家長不要掩飾自己的真實(shí)心態(tài)，但要尊重孩子，學(xué)會(huì)和孩子平等交流。舉個(gè)例子，當(dāng)女兒作了一些讓你很生氣的事情時(shí)，你可以對(duì)孩子說，“媽媽現(xiàn)在很生氣，但我知道你一定有自己的原因，我冷靜一下，你也思考一下，等我們平靜一點(diǎn)時(shí)再討論吧。”或者“雖然我很生氣，但是，我知道你一定有原因，能不能跟我說說？”這樣一來，孩子就有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，我們也有機(jī)會(huì)了解事情的真相。否則，極有可能會(huì)因?yàn)槲覀兊钠婵捶?ldquo;傷害”了孩子。
在與孩子溝通方面，心理暗示起著非常重要的作用。比如一個(gè)學(xué)生高考前非常緊張，父母很擔(dān)心。我?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單暗示，讓他們找一個(gè)孩子比較放松的時(shí)間，對(duì)她說一句話，“這幾天我們都挺緊張，你倒是沒事，挺輕松啊。”結(jié)果，孩子自己也感覺不錯(cuò)，于是，他就真的放松了很多。
再如著名的羅森塔爾效應(yīng)也是一種心理暗示現(xiàn)象，是由于羅森塔爾對(duì)老師的暗示造成的。美國心理學(xué)家羅森塔爾要求教師對(duì)他們所教的小學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。他告訴教師們說，班上有些學(xué)生屬于大器晚成者，并把這些學(xué)生的名字念給老師聽，并說這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可望得到改善。事實(shí)上這些大器晚成者的名單，是從一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)挑選出來的，他們與班上其他學(xué)生沒有顯著不同�？墒钱�(dāng)學(xué)期之末，再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，他們的成績(jī)顯著優(yōu)于第一次測(cè)得的結(jié)果。這種結(jié)局是怎樣造成的呢？羅森塔爾認(rèn)為，這可能是因?yàn)槔蠋焸円詾檫@些大器晚成的學(xué)生開始嶄露頭角，予以特別照顧和關(guān)懷，他們的成績(jī)得以改善。
如何給自己的孩子設(shè)計(jì)心理暗示，則需要家長根據(jù)孩子的一些經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷來具體操作。另外，一個(gè)有效的心理暗示要讓孩子在無意中接受，最好選擇在孩子很輕松的狀態(tài)下進(jìn)行。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1132285.html
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