有些小孩從小就愛慕虛榮，總是要比別人穿的好用的好才覺得有面子，這樣的心理是非常不健康的，家長要找出原因，及時糾正。下面我們看看孩子愛慕虛榮形成的原因是什么，該如何去糾正?

　　孩子的虛榮心理，常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為：

　　1、比美

　　如挑新衣服穿，看見別人穿了件新衣服，一定要買件漂亮的;穿了雙新鞋會時時把腳伸給別人看。

　　2、比富

　　夸耀自己家的“空調(diào)”、“音響”，自己和爸爸“乘飛機、住賓館”等等。

　　3、比“能”

　　以“神童”自詡，認為自己什么都會。常說：“這有啥稀奇，我會算幾百加幾百呢!”愛聽表揚、受不了批評，只能贏、不能輸，否則大哭大鬧，失去心理平衡。

　　那么，到底是什么原因?qū)е潞⒆舆@樣呢?

　　1、家庭的熏陶

　　家長是孩子人生的第一任教師，孩子的很多行為，其實往往是從家長身上習得的。當家長抱怨孩子非名牌不穿、愛慕虛榮時，首先要反思一下自己在平時的生活中，是否注意以身作則，是否注意價值觀的正確引導?如果家長自己平時就在意外表和名牌，那么也就怪不得孩子想要穿得更好，用得更好。

　　2、同伴的影響

　　隨著年齡的增長，孩子模仿的對象也漸漸從家長轉(zhuǎn)為同伴。我們常說“人以群分”，但其實大多數(shù)情況下，是人分群以后通過耳濡目染漸漸趨向同化。特別是價值觀尚未定型的孩子，更容易受到所在群體的影響。

　　3、希望引起同伴注意

　　從心理角度來說，每個人或多或少都會愛慕虛榮，對于孩子來說也不例外。但是，如果讓虛榮心恣意擴大，就會讓孩子走上貪圖享樂、撒謊欺詐，甚至少年犯罪的道路。幼兒階段的孩子，生活經(jīng)驗少，又喜歡做一些自己沒有做過的事情;知識面不廣，又容易把現(xiàn)實與虛構(gòu)的混在一起;語言表達能力不強，但想象力又非常豐富。孩子向別人夸自己家的東西如何如何好，自己又去過哪些好地方，其目的僅僅在于引起同伴的注意，久而久之就會形成不尊重事實、愛慕虛榮的習慣。

　　4、社交范圍擴大

　　孩子大了，社會交往的范圍不斷擴大，希望得到大家的認同和喜歡，開始在意自己及家人的外貌和物質(zhì)條件。此外，“愛面子”是中國人普遍存在的一種心理，這些都會或多或少地影響著孩子成長，在大環(huán)境下，孩子自然會有盲目的從眾性。

　　5、凡事都想爭第一

　　孩子在知識經(jīng)驗的不斷積累中，世界觀、價值觀逐漸建立，對許多事情開始有自己的見解，在與同齡人交往的過程中，喜歡做第一，喜歡領(lǐng)頭，喜歡通過物質(zhì)來展現(xiàn)自己的實力。

　　6、自信的缺失

　　這是一個很容易被忽視的因素，卻很可能是最重要的一個原因。孩子在進入幼兒園或?qū)W校等集體后，原本很出眾、備受夸贊的孩子，會發(fā)現(xiàn)在新集體里自己只是再平凡不過的一員，自尊和自信受到巨大打擊，原本的銳氣和上進也被現(xiàn)實給磨光了。相比之下，穿名牌、攀比、爭第一同樣可以獲得自尊心的滿足和別人的關(guān)注，讓自己的自信從這些方面重新獲得。

　　孩子愛虛榮，家長應(yīng)從以下幾個方面考慮及時給予糾正：

　　榜樣示范

　　家長應(yīng)加強自身修養(yǎng)，言談舉止，不落俗套，給孩子樹立一個好樣子。

　　文藝作品引導

　　通過故事《誰最美》、歌舞劇《勞動最光榮》等文藝作品，使幼兒明白整潔、合體、大方的衣飾也是美，愛勞動、愛學習、樂于助人的品德更美。

　　少表揚

　　當孩子成功地做了一件事時，盡量不在眾人面前夸獎他，別人夸獎時，應(yīng)轉(zhuǎn)移話題，加以制止。

　　高要求

　　如果孩子做事總比別人做得快、做得好，就要交給他有一定難度的任務(wù)，使他感到自己能力不足，需要別人指導和幫助。進行受挫折訓練，教孩子學會調(diào)節(jié)情緒，經(jīng)受失敗的考驗是很必要的。另外，不管經(jīng)濟條件如何，家長都不能放縱孩子的消費欲，應(yīng)有目的、有計劃地加以引導，逐步糾正孩子追求穿戴、羨慕虛榮的壞習慣。

　　不放縱孩子

　　首先，家長自己不能有這種想法：“我的孩子不能比別的孩子差。別的孩子有的我的孩子也應(yīng)該有;別的孩子沒有的，我的孩子也要有。”如果連家長都有這種虛榮心，那么就很難在實質(zhì)上幫助孩子，反而會推著孩子朝著錯誤的方向越走越遠。做家長的不應(yīng)放縱孩子，去滿足他們越來越膨脹的虛榮心。

　　樹立榮辱觀

　　幫助孩子樹立一個正確的榮辱觀。也就是對榮譽、地位、得失、面子要持有一種正確的認識和態(tài)度。一個人應(yīng)該有一定的榮譽感，但面子“不可沒有，也不能強求”，如果“打腫臉充胖子”，過分追求榮譽，顯示自己，就會使自己的人格受到歪曲。

　　掌握好正確的比較觀

　　在與孩子的交談中，引導孩子多從社會價值而不是個人價值的方面去比較。例如，比一比個人在社會中作出的貢獻，而不是只看到自己個人的好處;要拿自己的學業(yè)成績、對班級貢獻的大小等方面的成績來比較，而不是比吃、比穿、比用、比玩，要立足于自己實際情況來比較，不要與自己能力相差大的同學作比較，否則容易造成自滿情緒或自卑情緒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1127599.html

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