要讓孩子能把音樂(lè)放到樂(lè)器上，首先要幫助孩子把音樂(lè)放到身體里。身體動(dòng)作協(xié)調(diào)的孩子，才能演奏出好的音樂(lè)。
玫表姐告訴多多媽，音樂(lè)學(xué)習(xí)并不就等于樂(lè)器學(xué)習(xí)。但幼兒是否需要音樂(lè)活動(dòng)，需要什么樣的音樂(lè)活動(dòng)呢？玫表姐把這個(gè)問(wèn)題提給了多多媽。多多媽想出了一個(gè)辦法，去看看音樂(lè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尤其是幼年的經(jīng)歷，從中發(fā)現(xiàn)正規(guī)音樂(lè)學(xué)習(xí)前應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備。她很認(rèn)真地跑到圖書館查了很多資料，頗有心得。她的感想和問(wèn)題很多，覺得電子郵件都不利于交流了，干脆和玫表姐商量，兩人在電腦上安裝了MSN，開始聊起天來(lái)：
多多媽：表姐好！我最近看了不少音樂(lè)家傳記，有個(gè)發(fā)現(xiàn)：過(guò)去常聽人說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)器要從小開始，童子功很重要，老怕自己的孩子錯(cuò)過(guò)了學(xué)琴的時(shí)機(jī)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，并不是所有的音樂(lè)家都象莫扎特那樣三歲就開始學(xué)琴。比如，傅聰就是十二歲才開始學(xué)琴。
玫表姐：對(duì)呀。你想想孩子是怎么學(xué)會(huì)語(yǔ)言的？孩子都是先聽，然后開始說(shuō)，幾年后才開始讀和寫�？墒窃谝魳�(lè)學(xué)習(xí)方面，如果我們讓孩子上來(lái)就學(xué)習(xí)樂(lè)器，掌握樂(lè)理，那就等于在沒有進(jìn)行多少聽說(shuō)活動(dòng)時(shí)，直接進(jìn)入讀和寫。這豈不荒謬？
多多媽：有道理！我還發(fā)現(xiàn)，盡管接受正規(guī)音樂(lè)教育的時(shí)間不同，音樂(lè)家們有個(gè)共同特點(diǎn)，他們都不是成年后才接觸音樂(lè)，而是從小就有音樂(lè)的環(huán)境，比如象巴赫，出生在音樂(lè)世家，由哥哥開蒙學(xué)習(xí)。也有的音樂(lè)家的父母雖然不是音樂(lè)家，但是喜愛音樂(lè)，比如傅聰?shù)母改妇投枷矏垡魳?lè)。柴可夫斯基的父親在郵局工作，母親是家庭婦女。海頓的父母是工匠和廚師。他們雖然工作與音樂(lè)無(wú)緣，但有的喜歡音樂(lè)，有的有從事音樂(lè)活動(dòng)的親友，使孩子從小就有機(jī)會(huì)接觸音樂(lè)和從事音樂(lè)活動(dòng)的人。
玫表姐：對(duì)極了！我們說(shuō)幼兒不適合立即進(jìn)入樂(lè)器學(xué)習(xí)，不是說(shuō)幼兒就不需要音樂(lè)活動(dòng)。恰恰相反，幼兒需要進(jìn)行大量的正規(guī)音樂(lè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，就好象是我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的聽和說(shuō)的活動(dòng)。
多多媽：可是音樂(lè)中的聽和說(shuō)活動(dòng)是什么呢？換句話說(shuō)，最適合低齡兒童的音樂(lè)活動(dòng)是什么呢？我讀了一篇文章，印象很深，說(shuō)的是，柴可夫斯基從嬰兒期起，他的母親就喜歡把他抱在懷里哼唱民謠，他的父親把他放在膝蓋上有節(jié)奏地顛動(dòng)，做音樂(lè)游戲。柴可夫斯基后來(lái)回憶說(shuō)，這是他記憶中關(guān)于音樂(lè)的最早回憶。
玫表姐：柴可夫斯基的父母做的，恰恰是對(duì)孩子早期進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)最重要的事。以現(xiàn)代音樂(lè)教育研究為基礎(chǔ)，美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)指出，嬰兒依靠聽覺和其他音樂(lè)感覺體驗(yàn)音樂(lè)，他們應(yīng)該每天接觸音樂(lè)。孩子在嬰兒時(shí)期，需要能經(jīng)常聽到成年人的哼唱，看到成年人饒有興趣地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)；自己發(fā)出的各種聲音能夠得到回應(yīng)；能夠廣泛接觸各種節(jié)奏型和不同調(diào)性的音樂(lè)或兒歌，乃至各種聲響；成年人隨兒歌或音樂(lè)的拍子、節(jié)奏型和旋律搖、拍、撫動(dòng)?jì)雰�；孩子有機(jī)會(huì)觸摸、擺弄安全材質(zhì)的小樂(lè)器，使之發(fā)出聲響；孩子能有機(jī)會(huì)反復(fù)進(jìn)行自己喜愛的音樂(lè)活動(dòng)。
多多媽：這么多活動(dòng)，能具體解釋解釋嗎？
玫表姐：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是成年人要經(jīng)常和孩子玩音樂(lè)游戲，比如給孩子哼唱搖籃曲和其他歌曲，對(duì)孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)做出回應(yīng)，把孩子抱在膝上玩顛動(dòng)的游戲，跳舞的游戲，給孩子一些適齡的音樂(lè)玩具，等等。更大一些以后，孩子要有機(jī)會(huì)通過(guò)各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，聽到各種節(jié)奏和調(diào)性的音樂(lè)或兒歌，探索自身嗓音的可能性，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力。我女兒的老師曾說(shuō)過(guò)，要讓孩子能把音樂(lè)放到樂(lè)器上，首先要幫助孩子把音樂(lè)放到身體里。
多多媽：把音樂(lè)放到身體里，這種說(shuō)法真形象。我在一本書里也讀到類似說(shuō)法。有人問(wèn)小提琴家梅紐因說(shuō)：“聽說(shuō)在您的音樂(lè)學(xué)校里，連孩子平足都要管，是真的嗎？”因?yàn)槲覀円话闳苏J(rèn)為，拉小提琴用的是手，為什么要管孩子的平足呢？梅紐因回答說(shuō)，確有此事。在他的音樂(lè)學(xué)校里，特別重視體育運(yùn)動(dòng)，平足的孩子要經(jīng)常練習(xí)用腳尖走路，增加腳底的弧度。因?yàn)�，梅紐因說(shuō)，現(xiàn)代的教育理論強(qiáng)調(diào)心和手的和諧，身體動(dòng)作協(xié)調(diào)的孩子，才能演奏出好的音樂(lè)。
玫表姐：你說(shuō)得太對(duì)了！等我找出時(shí)間，整理一下我?guī)Ш⒆由嫌變阂魳?lè)課的筆記，把目前幼兒音樂(lè)教學(xué)方面開展的各種活動(dòng)詳細(xì)描述給你聽，好嗎？
多多媽：太好啦！翹首以待！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1108464.html
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