不要把音樂(lè)看得太嚴(yán)肅,更重要的享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),而不必苛求成為音樂(lè)家。只要孩子喜歡,父母就應(yīng)讓音樂(lè)成為孩子生活的一部分,成為孩子精神的食糧。因此,只要在游戲中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子喜愛(ài)音樂(lè)就可以了。
眾所周知,音樂(lè)對(duì)孩子的智力發(fā)展有著非凡的意義。教育學(xué)家認(rèn)為:音樂(lè)是思維的源泉,沒(méi)有音樂(lè)教育,就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”更有不少科學(xué)家、藝術(shù)家都把音樂(lè)作為提高修養(yǎng),啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。
為此,許多父母花了很大的功夫,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣,讓孩子參加興趣班,甚至想讓孩子成為有一個(gè)貝多芬或莫扎特。原本以為孩子喜歡音樂(lè)是順理成章的事,可實(shí)際“操作”后,問(wèn)題就會(huì)接踵而至,許多孩子遲遲未表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱情,甚至還會(huì)出現(xiàn)反抗的情緒,因此,“怎樣讓孩子喜歡音樂(lè)”這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓父母?jìng)兒芾Щ蟆?/p>
其實(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素質(zhì)并不簡(jiǎn)單,就算是音樂(lè)神童也需要從頭學(xué)起,尤其是當(dāng)今社會(huì),孩子從小對(duì)音樂(lè)有好感是一種普遍現(xiàn)象,因此,父母在發(fā)現(xiàn)孩子具有音樂(lè)天賦時(shí),不必過(guò)于高興。因?yàn),音?lè)神童也不要經(jīng)歷一個(gè)完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。值得注意的是,不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出過(guò)人的音樂(lè)天賦,就過(guò)早地給他加上過(guò)重的負(fù)擔(dān)。
對(duì)待孩子學(xué)音樂(lè),父母要把心放平
1、并不一定要有音樂(lè)天賦才能學(xué)音樂(lè)
不要把音樂(lè)看得太嚴(yán)肅,更重要的享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),而不必苛求成為音樂(lè)家。只要孩子喜歡,父母就應(yīng)讓音樂(lè)成為孩子生活的一部分,成為孩子精神的食糧。因此,只要在游戲中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子喜愛(ài)音樂(lè)就可以了。
2、期望孩子成為音樂(lè)家只能起到反作用
許多父母有一種觀(guān)念,要么不做,要做就得做得最好,這種觀(guān)念也在孩子的身上留下深深的烙印,即孩子學(xué)音樂(lè)就是為了成為音樂(lè)家。要知道,并非所有的孩子都能成為音樂(lè)家,這不僅得看孩子的天分和學(xué)習(xí)意愿,還取決于孩子所處的教育環(huán)境,所以,在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的最初階段,父母最好想清楚,讓孩子學(xué)音樂(lè)的目的是什么。否則,音樂(lè)帶給孩子的就不是快樂(lè)和沒(méi)好的感覺(jué)了。
3、培養(yǎng)孩對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)
孩子喜歡音樂(lè)是很自然的事情,但這并不代表孩子一定得接受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。而想要讓孩子正規(guī)地學(xué)習(xí)音樂(lè),父母最好先讓孩子多接觸音樂(lè),從培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感覺(jué)開(kāi)始。
早期培養(yǎng)孩子學(xué)音樂(lè)的妙招
讓0-3歲的孩子快樂(lè)地學(xué)音樂(lè),父母可參考以下三種簡(jiǎn)單、實(shí)用的方法。
1、音樂(lè)生活化
寶寶出生后,父母可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境,讓他在家隨時(shí)能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)。
2、音樂(lè),在游戲中學(xué)
專(zhuān)家認(rèn)為:過(guò)早的正規(guī)音樂(lè)訓(xùn)練,對(duì)年幼的寶寶并不合適。不過(guò),從孩子小時(shí)候開(kāi)始,父母倒是可以讓他廣泛地接觸和音樂(lè)有關(guān)的事和物,比如:在游戲中,孩子可以了解聲音的大小、快慢、長(zhǎng)短。甚至是音色和音質(zhì)的變化,這類(lèi)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。
3、音樂(lè)玩具當(dāng)教材
選購(gòu)一些兒童玩的音樂(lè)玩具,父母可把它當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的早期教材,例如:小口琴、小鋼琴等兒童樂(lè)器。需要注意的是,購(gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)慎重挑選,樂(lè)器的音質(zhì)切不可過(guò)于低劣。
最后,許多父母以為學(xué)習(xí)音樂(lè)一定得學(xué)習(xí)某種樂(lè)器。其實(shí),專(zhuān)家建議,不要將樂(lè)器當(dāng)作學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一方式,雖然讓孩子學(xué)習(xí)和掌握一種樂(lè)器的演奏技巧是一件很讓人驕傲的事,但對(duì)于0-3歲的幼兒來(lái)說(shuō),的確沒(méi)有太大的必要。對(duì)于這個(gè)階段的孩子,讓他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是唱唱兒歌,有機(jī)會(huì)還可以帶他去觀(guān)看音樂(lè)會(huì)或藝術(shù)展出,這種教育效果也許會(huì)更好。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1081790.html
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