謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是個(gè)人修養(yǎng)的升華，是我們的心靈努力達(dá)到的方向，從發(fā)生矛盾到解決矛盾，讓孩子學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)商量，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)輪流。這其中，孩子的自控能力得到提高，也增強(qiáng)了正確的自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)了在今后的社會(huì)交往中所必需的一些溝通技能和解決問(wèn)題的方法。
謙讓是一種美德，這一點(diǎn)毋庸置疑。但一味的謙讓?zhuān)瑫?huì)造成孩子心理的不平衡感。解決孩子之間的謙讓問(wèn)題，并非簡(jiǎn)單之事，也需要具體問(wèn)題具體分析的，在寶貝還沒(méi)有任何是非標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就告訴他，解決問(wèn)題的正確方式就是謙讓?zhuān)@也未免顯得有些簡(jiǎn)單。這樣，不但沒(méi)給寶貝充足的時(shí)間去理解和感受為什么要謙讓?zhuān)�有可能會(huì)影響到寶貝日后對(duì)事物的全面理解和判斷。寶貝道德觀念的形成，是有一個(gè)過(guò)程的，不會(huì)一蹴而就。讓寶貝真正理解并懂得謙讓?zhuān)�要一步一步慢慢地來(lái)。
1.讓寶貝自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受
當(dāng)寶貝還是一個(gè)心智和感覺(jué)系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候，沒(méi)有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。這時(shí)，你所要做的，就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過(guò)程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這也是他心理成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。
2.事情過(guò)去之后，與寶貝分享感受
當(dāng)一件事情過(guò)去之后，可別讓它就這樣過(guò)去了。這時(shí)，你可以和寶貝分享一下對(duì)這件事的感受。“你很想要那個(gè)球是嗎?果果也想要，有什么好辦法呢?可不可以一起玩呢?可不可以果果先玩寶寶再玩，或?qū)殞毾韧婀笸�。即使寶貝還不會(huì)說(shuō)話也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)和寶貝這樣的聊天，可以幫助寶貝建立更靈活地處理問(wèn)題的思維方式，讓他明白謙讓也是其中的一種辦法。
3.通過(guò)經(jīng)典故事，讓寶貝理解謙讓的含意
隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。
4.和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣
當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng);小狗不讓?zhuān)堑么笮軤敔敽軅?也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。
5.啟發(fā)寶貝思考和判斷，自己該不該謙讓
當(dāng)和寶貝一起在游樂(lè)場(chǎng)或其他環(huán)境玩耍時(shí)，如果遇到相應(yīng)的場(chǎng)景，就可以和寶貝討論，是否該謙讓?zhuān)瑸槭裁丛?為什么不該?啟發(fā)寶貝就事論事，幫助寶貝建立是非標(biāo)準(zhǔn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1060361.html
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