專家分析：
多角度綜合考慮寶寶入園時機
目前社會上還沒有任何機構證明寶寶何時入園更科學、更合適，父母可以從以下幾個角度綜合考慮，做出一個相對合理的結論。從父母的角度來考慮：父母應具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)。當為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時，父母應做好充分的心理準備，安排好接送寶寶的時間。尤其是家中的老人，更要安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護寶寶，自己空虛，時不時打電話問寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。成人的心理沒調節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學。
從幼兒園的角度來考慮：幼兒園是教育機構，不是看護機構
幼兒園是教育機構，主要對寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒有孩子的，因此看護的經驗不足。有時孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護寶寶的敏感性，不能及時發(fā)現(xiàn)，對寶寶的生活照顧難免不夠周全。
從家庭來考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長
如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點和不足，將影響寶寶對是非的辨別能力，不利于良好習慣的養(yǎng)成。這時，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。
有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質低，這樣會影響寶寶的個性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。
從寶寶的角度來考慮：寶寶的生理及心理條件都具備
寶寶到了2歲，開始出現(xiàn)自我意識的萌芽，他開始喜歡社會交往，同時寶寶也能獨立行走，語言能力也有很大提高，能聽明白日常用語。他的控制能力具備，協(xié)調性也非常好。這時送寶寶去幼兒園，不會給幼兒園老師帶來過大的工作壓力，寶寶入園時機比較成熟。
低齡寶寶入園利弊分析
不少父母認為獨生子女在家中缺少玩伴，不容易合群；交由老人或保姆照顧，孩子容易任性且獨立性差；老人精力有限保姆文化低，孩子在家學不到相應的知識，所以應該盡早送孩子進幼兒園。的確，寶寶進入幼兒園，對其自身發(fā)展是有益處的。
1．幼兒園生活講究科學、有規(guī)律，注重營養(yǎng)均衡、合理的體育活動，再加上有教師細心照顧，有益于寶寶的身體健康。
2．寶寶在幼兒園許多事情都要自己做，可以發(fā)展寶寶的自理能力，培養(yǎng)寶寶的獨立意識。
3．與很多小朋友和老師交往，有助于寶寶發(fā)展掌握處理人際關系的能力，這點對獨生子女顯得尤為重要。
4．幼兒園的保育教育以幼兒的全面發(fā)展為目標，要求科學地進行保教活動，能有效地促進寶寶身心均衡、全面地發(fā)展。
基于以上幾點，寶寶上幼兒園是件好事，更有利于他們的成長。但幼兒園又不同于家庭，教師不可能像父母對待子女一樣將注意力長時間專注在一個寶寶身上，因此，年齡過小的孩子，特別是身體不夠強壯、氣質比較敏感、自理能力差的孩子是不適宜過早入園的。
美國最新一項研究發(fā)現(xiàn)，無論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個小學時期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽話。研究人員推測，老師經常無法幫助幼兒調節(jié)和轉移壓力，如解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題，因為老師更多的是把精力放在維護群體的和諧上。
為了印證以上說法，英國劍橋大學著名心理學教授蘭姆和同事在3000名幼兒中展開了研究，結果發(fā)現(xiàn)，入托前9個月兒童體內的應激激素--皮質醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大。因此，過早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無法適應集體生活，會在心靈深處烙下傷疤，影響孩子的健康成長。
那么，對于像小潔這樣年齡過小，父母都要上班，又沒有其他合適的人可以幫忙照看的寶寶來說，應該怎么辦才能讓寶寶得到較好的照料和教育呢？
如果除了送寶寶去幼兒園實在沒有其他辦法，媽媽可以盡量為寶寶選擇一所離上班的地方近的，師資條件相對好一點兒的幼兒園。在寶寶最初上幼兒園的幾周，媽媽可以爭取到幼兒園與寶寶共渡難關。等寶寶漸漸適應了，便可以逐步減少陪伴寶寶的時間。傍晚媽媽把寶寶接回家后，應當多抽出一點兒時間，和爸爸一起為寶寶創(chuàng)造一個溫馨、快樂的氛圍，如陪寶寶一起玩玩具，給寶寶講故事，帶寶寶做游戲等等，讓寶寶感到輕松愉快，為寶寶進行“解壓”。
寶寶入園父母需提前做好充分準備
現(xiàn)在，不少寶寶2歲多就被送去幼兒園了，雖然跟媽媽分離的時候也健健康康、快快樂樂的，但媽媽們因為對寶寶的發(fā)展、需求等方面不是太了解，認為寶寶只要不哭不鬧就大可放心，尤其那些平時很活躍，不怎么認生的寶寶，媽媽更容易忽略寶寶入園前的適應問題。因此，媽媽需要為寶寶入園提前做好充分準備。
1．和寶寶講講幼兒園
在寶寶臨上幼兒園的前1個月，媽媽就可以告訴他：“每個小朋友都要上幼兒園，你下個月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過去，到了下班時，再把你接回來。”提前告訴寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個地方不管了。
父母切忌用“上幼兒園”來嚇唬寶寶，如跟他說“在幼兒園可就有人管你了；在幼兒園可不如在家好；再不聽話，就把你送到幼兒園。”當然也不要過分描述幼兒園有多好多好，否則去了之后反差大，寶寶反而感到失落。
2．帶寶寶熟悉環(huán)境
在熟悉的環(huán)境中，寶寶會消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周圍的環(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了。”走到幼兒園外，要有意識地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫著什么；大門是什么形狀、什么顏色的，如果有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對幼兒園的好感。
有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設施，媽媽可以陪著寶寶玩一會兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹木、養(yǎng)著什么小動物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內，那就更好了，可以領著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。
3．培養(yǎng)生活自理能力
媽媽要培養(yǎng)寶寶獨立進餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無規(guī)則意識，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。
寶寶在家的時候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的活動。如幫助寶寶建立適宜的午睡習慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點至下午2點半。早上入園時間為8時左右，晚間睡眠時間最好不要晚于9時。
4．讓寶寶用語言表達愿望
寶寶在家的時候，跟父母交流可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動跟老師說。另外，父母對孩子說話時，也要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發(fā)音準確，不要用疊音字。
5．為寶寶創(chuàng)造交往的機會
從寶寶入幼兒園起，就標志著集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽應教寶寶學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場所，為寶寶創(chuàng)造交往的機會，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學會與人交往，幫助寶寶早日適應幼兒園生活。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1057203.html
相關閱讀：