像這樣頻繁給寶寶換幼兒園換班的媽媽為數(shù)并不少，學前教育專家表示，頻繁轉園，幼兒園老師和小朋友都是陌生的，需要寶寶重新熟悉；物質環(huán)境和行為習慣的差異也需要寶寶慢慢適應；在一個地方深入不下去，寶寶的心里不踏實，也會有動蕩的感覺；這對寶寶的身心發(fā)展非常不利。其實，孩子不能及時適應幼兒園的新生活，這完全屬于正�，F(xiàn)象，頻頻轉園、退學未必能解決問題，父母應該配合老師，幫助孩子度過這段艱難的適應期。
謹慎擇園
寶寶上幼兒園，最好是“從一而終”。其中關鍵的一環(huán)是父母要在寶寶入園前對己所候選幼兒園做考察和比較，在園里走一走看一看，摸一摸，問一問。最重要的是要和院長聊一聊，將這所幼兒園的辦園思路、定位和自己希望寶寶受到什么樣的教育，未來怎樣發(fā)展，擁有怎樣的童年加以對照和比較。如果你的想法和園長不謀而合或大方向一致，就可以選擇這個幼兒園了；否則，要做另外的打算。通常大方向定下來了，一般情況下最好不要轉園。
低齡兒最好別提前入園
一些提前入園的孩子，在和大一屆的孩子一起生活學習中，往往跟不上同伴節(jié)奏，成為班里的"慢一拍"。時間一長，容易產(chǎn)生心理障礙。同樣，還有一些孩子因為性格關系，特別是怕生、膽小，不能及時融入托班的集體生活，這樣的孩子可以考慮延緩入園時間。
專家表示，兒童的智力不僅體現(xiàn)在會背幾首唐詩、會算幾道算術，人際交往、分析解決問題、領導他人以及組織協(xié)調能力等都是衡量智力的重要因素。過早入園的孩子在學習能力和心理品質等方面與一般孩子都存在差異，年齡偏小自然處于落后狀態(tài)，易產(chǎn)生挫折感和失敗感。而性格特別膽小、內向、怕生的孩子，還可能被同伴輕視、排斥，甚至欺侮，這些托班的孩子都可以考慮暫緩入園，而不必勉強。
不必轉園的幾種情況
·大環(huán)境有細微出入
寶寶在幼兒園生活了一段時間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)以前承諾的一些事情和他們的認識不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學、蒙氏教育等等，并不是他們想象中的樣子，老師對寶寶管得過于死板。這多半是因為園長的辦園思路、意圖和理念，不同的老師在理解和落實上會有差異。如果你碰到了類似的事情應該怎么辦？專家建議你可以去找園長談一談，和園長做有效的溝通，相信院長有能力直接老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的寶寶受益。需要注意的是，和園長溝通的時候，父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，這樣才能做有效的溝通，最終解決問題。
·小環(huán)境不好
因為寶寶身上的一些小事，父母和帶班老師相互發(fā)生誤解，關系不和諧；也有的父母對班上老師的能力不滿意；或者因為寶寶之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如寶寶被打了、抓了；班上有個別的寶寶特別淘氣；以及害怕班上個別智殘兒童影響自己的寶寶。從而提出轉園、轉班。
遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解父母的想法和要求，自己也設法了解老師的意圖，針對具體問題對癥下藥。
寶寶之間發(fā)生沖突，可以通過老師解決，老師會了解寶寶打人行為的真正動機，分析原因，給與恰當?shù)囊龑�，避免父母之間鬧得不愉快。
無論是父母還是老師，都應該允許寶寶之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對待寶寶，教他們和小伙伴友好相處，即便是對待落后的寶寶也要在力所能及的情況下幫一把，這對寶寶人格的發(fā)展有好處，也更容易適應社會。
·生活護理不到位
對兩三歲的寶寶，父母往往更加關注他們在幼兒園得到的生活護理水平如何。比如有的媽媽就抱怨，老師在晚上離開幼兒園的時候為什么不讓寶寶大便，弄得寶寶出來后玩不了多久，就匆匆忙忙往家趕。遇到這種情況，父母應該和老師多加交流，因為３歲左右的寶寶還不能明確表達自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談談，以便對寶寶的生活習慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時間，喝水的多少，飯量的大小，在特定的時間老師會提醒寶寶該做什么，怎么做。有時候，父母的一句話，能解決寶寶的大問題。
·寶寶不適應幼兒園生活
一名接連轉換了兩家幼兒園孩子的爺爺說："從為孩子挑選幼兒園開始全家就十分謹慎，先后選擇了十幾家幼兒園。但是孩子入園以后，卻還是不適應，因此接連轉了兩家學校，現(xiàn)在干脆考慮自己帶孩子。"
專家指出，寶寶入園暫時不適屬于正�，F(xiàn)象。寶寶從入園第一天開始就要學習不斷適應新環(huán)境。讓一個3歲的寶寶離開父母，和老師、小伙伴一起相處，去適應新生活，這總需要有一段時間。只要能獨立克服，并且單獨度過這段艱難的適應期，以后的生活對他們而言，就會變得輕松、容易許多。
專家告誡父母，入園前需要做準備，入園后更需要做工作。父母應該努力做好孩子和家人的思想工作，幫助孩子盡快適應新環(huán)境。比如：孩子大哭大鬧時，父母逗留時間不宜過長，應聽從老師的勸告盡早離開；父母也不宜當著孩子的面，說孩子在幼兒園里表現(xiàn)出孤僻、沉默等缺點，父母需要記得顧及孩子的感受；如果孩子的不良嗜好已經(jīng)在幼兒園中改正，回家后，父母還應配合鞏固，保持家園教育一致。
可以轉園的幾種情況
·路途遙遠
如果幼兒園離家很遠，寶寶、父母都很不方便，很辛苦。寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負擔，就該給寶寶換所幼兒園。選擇的標準之一要相對就近。
·目標不一致
所在幼兒園的辦園思路和自己對寶寶未來發(fā)展的設想不一致。比如幼兒園強調學知識，而父母注重對寶寶行為習慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上所產(chǎn)生的分歧，可以考慮轉園。
·強烈的逆反
寶寶不適應幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回家以后出奇的瘋，說明寶寶白天過得很壓抑。時間長了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
寫在后面
決定是否給寶寶轉園，要做多方面的考察，除了上面提到的幾點因素以外，還要看看一所幼兒園是以寶寶的發(fā)展為主，還是以老師的方便為主？老師的行為是不是為寶寶的成長搭臺？在一些看似平凡，瑣碎的小事中是否蘊含著教育的理念？這些基本上做到了，它就能成為寶寶的健康成長提供良好的環(huán)境。
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