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幼兒園蒙氏教育的意義

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來源: 逍遙右腦記憶
1幼兒園蒙氏教育的意義

1、教會(huì)孩子適應(yīng)環(huán)境

不要以為,適應(yīng)環(huán)境只是對(duì)大人而言,其實(shí)小孩子也是一樣的。初上幼兒園,對(duì)于孩子來說,絕對(duì)是一個(gè)全新的環(huán)境,雖然說孩子很小,幼兒園也應(yīng)帶領(lǐng)新入園的孩子“參觀”園所,熟悉環(huán)境,做好鋪墊,產(chǎn)生好感,減少孩子接受蒙氏教育的抗拒心理。

2、教會(huì)孩子尊敬老師

不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內(nèi)容,其實(shí),要在剛上幼兒園的時(shí)候就要先讓孩子有這個(gè)意識(shí)。讓孩子在幼兒園里只要遇到老師都會(huì)習(xí)慣性問候“老師好”,老師反過來夸孩子懂事懂禮貌,在老師這樣的評(píng)價(jià)下,孩子自然更加喜歡幼兒園。

3、教會(huì)孩子獨(dú)立生活

家長之所以讓孩子上幼兒園,其實(shí)并不全是因?yàn)榧依餂]有人能夠帶看孩子,而是為了將來孩子的成長,讓他經(jīng)歷他必須經(jīng)歷的過程。在幼兒園面對(duì)每一個(gè)小朋友和每一位老師,是在人為的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的能力。父母不可能永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊,他要被動(dòng)地從家長的安排中學(xué)會(huì)接人待物的能力和學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。這樣,才能在將來的成長的路上不至于脆弱無助而變成可憐的人。

4、教會(huì)孩子照顧自己

幼兒園生活,本身就是讓孩子去學(xué)習(xí)一些家長沒有時(shí)間或者說是沒有耐心去教育孩子的那些芝麻大點(diǎn)的雞毛蒜皮的小事,比如說早晨起來怎么穿衣服和襪子,比如說吃飯時(shí)怎么拿筷子,比如說完飯后又要怎么去刷牙,再比如說是大便之后怎么擦干凈小屁股……這些在蒙氏教育教學(xué)中會(huì)得到完美的體現(xiàn)。所以說,孩子在幼兒園學(xué)到的這些生活點(diǎn)滴就是要學(xué)會(huì)自己照顧好自己。

5、教會(huì)孩子友愛

都知道“友愛”是集體生活中很重要的一項(xiàng)準(zhǔn)則,孩子雖然小,但是在幼兒園這個(gè)集體生活中,“友愛”也一樣是一項(xiàng)不可缺失的準(zhǔn)則。在蒙氏教育體驗(yàn)化中與小朋友相處融洽會(huì)讓孩子在幼兒園生活中感到更快樂、更開心、更有樂趣可言,F(xiàn)在每家都是一個(gè)孩子,每家的孩子都像是個(gè)獨(dú)一無二的小太陽,沒有兄弟姐妹,不太懂得關(guān)愛和友愛跟自己一樣的小朋友,所以,在幼兒園,其實(shí)就是在讓孩子在開始接觸這層他們沒有考慮過的關(guān)系。如果能夠跟小朋友之間建立起“友愛”,那自然對(duì)孩子將來成長的過程打下了一個(gè)良好的人際關(guān)系基石。

2蒙氏教育的原則

1、以兒童為中心

反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。

2、反對(duì)填鴨式教學(xué)

主張從日常生活訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格。

3、把握兒童的敏感期

順著敏感期學(xué)習(xí)的特征,得到最大的學(xué)習(xí)效果。

4、教師扮演協(xié)助者的角色

教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解,對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌,才能提供對(duì)孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、完全人格的培養(yǎng)

幼教的最大目的是協(xié)助孩子正;

6、尊重孩子成長步調(diào)

沒有課程表和上下課時(shí)間,使孩子能夠?qū)W⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。

7、混齡教學(xué)

不同年齡孩子會(huì)相互模仿、學(xué)習(xí),養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會(huì)行為。

8、豐富的教材與教具

教具是孩子工作的材料,孩子通過“工作”,從自我重復(fù)操作練習(xí)中,建構(gòu)完善的人格。

9、摒除獎(jiǎng)懲制度

采取尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

10、爆發(fā)的教學(xué)成果

采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式,讓孩子適時(shí)、適性地成長,短期內(nèi)不易察覺成果,但卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。


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