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幼兒園大班健康教案:米袋公園

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班健康教案 來源: 逍遙右腦記憶

  【活動(dòng)領(lǐng)域】

  健康活動(dòng)前評析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋,通過孩子們的收集,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

  2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

是小小建筑師,一起建造度假村”

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  ——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

  二、米袋的玩法

  ——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么?

  ——我們可以拿它做什么呢?

  幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋

  三、山村圖

  1、出示山村設(shè)計(jì)圖

  ——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?

  2、幼兒對今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行

  四、米袋山莊

  1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

  ——米袋的哪一面像草地?

  ——草地能用腳踩嗎?

  ——讓我們跳過綠草地吧。

  要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子

  ——把米袋連起來,變成長長的綠茵小道。

  幼兒練習(xí)左右跳

  2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

  ——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

  ——怎樣過假山?

  ——試試把幾座小山連起來,怎么跳過去?

  ——你能跨過幾個(gè)小假山?

  幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對折,立于地面)

  3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

  ——怎么樣把米袋變成小石頭?

  ——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

  ——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

  幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對折,折小)

  要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過幾個(gè)石頭

  4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

  ——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

  ——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

  幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

  要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。

  五、分組建造并“游玩”山村

  ——小小建筑師真能干,讓我們分組再來造一次吧。

  幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋

  ——讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村

  幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。

  六、結(jié)束

  ——讓我們?nèi)パ埰渌∨笥岩瞾硗嫱嫖覀兊亩燃俅灏?

  孩子平時(shí)對于米袋的玩法就非常的多,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,自己在做什么,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識。

  整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,從內(nèi)容上看非常的豐富,教師通過“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭先恐后的要來試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒有忘記對孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,并給予孩子充分的練習(xí),讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。


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