2．了解學(xué)習(xí)－些保護視力的有關(guān)常識,逐步養(yǎng)成好。
二、重點與難點 1．重點：使知道“近視”會給人的、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。
2．難點：學(xué)會保護視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1．提供一本可供講故事用的大《倒霉的大近視限》
2．提供做用的眼罩。
3．“幼兒看電視時間”記錄卡。
4．與幼兒共同制作保護視力圖或“公約”圖。
提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
四、設(shè)計思路 幼兒在生活中,每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難,也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防,更是缺乏保護視力的應(yīng)有常識。而隨著幼兒年齡的增長,大班參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加,時間也相應(yīng)延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的十分必要。
設(shè)計該活動時應(yīng)注意兩點：
第一,要運用各種方法手段,引起幼兒對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如,可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)幼兒觀察調(diào)查身邊的“近視眼”,從而了解他們的困難,然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作,不能參加哪些運動”等,使得幼兒懂得“保護視力”的重要性,更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。
第二,預(yù)防近視,保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多,既有空間距離方面的要求,也有時間方面的要求。因此,要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教,而應(yīng)根據(jù)幼兒空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點,結(jié)合日�；顒�,運用一些幼兒能知的事物作為“參照物”。如視物距離30 厘米左右,可讓幼兒用自己的手臂測量,看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時間長短,可教幼兒學(xué)用計時工具定時器、鐘等等,以便幼兒操作實踐。
五、活動流程
感知討論 操作實踐 強化鞏固
1．引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
建議教師根據(jù)班級實際,循序
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