活動(dòng)背景：

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，中班幼兒的合作能力比較欠缺，對(duì)于個(gè)人在集體中的位置、部分與整體之間的關(guān)系處于朦朧狀態(tài)。為了讓他們體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，我采用了“分割的片狀物”作為載體，運(yùn)用找朋友、共同拼圖游戲、合作裝飾等手段，讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用推理方法，體驗(yàn)感知這一抽象的關(guān)系，使幼兒明確通過合作能完成個(gè)人無法完成的事情，在以后的活動(dòng)中更重視合作活動(dòng)。在活動(dòng)中將“部分與整體”這一數(shù)學(xué)范疇，與屬于社會(huì)性范疇的合作關(guān)系有機(jī)整合。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的某種特征歸類。

　　2、學(xué)習(xí)初淺的推理方法，體會(huì)部分與整體之間的關(guān)系。

　　3、在拼圖、繪畫的過程中充分體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的成功喜悅，感受到自己在集體中的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備三幅不同特征的圖，將每一幅圖分割成6塊不同形狀的紙塊，人手一塊。第一幅圖具有顏色特征；第二幅圖具有顏色、數(shù)字特征；第三幅圖具有顏色、圖案特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說特征

　　1、今天“貝貝兒童樂園”開張了，邀請(qǐng)了小朋友去玩，在你們的椅子下有一張門票，請(qǐng)你們拿起來。

　　2、看一看，你的門票是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

　　師小結(jié)：門票的顏色是不一樣的，有的門票上有數(shù)字、有圖案，還有的什么都沒有。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解自己門票的特征，為下面的按物體特征歸類活動(dòng)做鋪墊）

　　二、找朋友

　　1、請(qǐng)你去找一位好朋友，他手里拿的門票和你的門票要有相同的地方，才能找做好朋友。

　　2、你是怎么找到好朋友的？你們的門票有什么相同的地方？

　　3、相互檢查一下，門票有沒有相同的地方，有的就能成為好朋友，沒有相同的地方，快快重新去找好朋友。

　　4、我們都找到了好朋友，聽著音樂去“貝貝樂園”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在游戲中讓幼兒在寬松的氣氛下，按物體的特征歸類）

　　三、拼大圖

　　1、“貝貝樂園”新開設(shè)了幾個(gè)游戲項(xiàng)目，他們的經(jīng)理想考考你們，如果你們能拼完一幅圖才能進(jìn)去玩，你們愿意完成這個(gè)任務(wù)嗎？

　　2、將三幅圖的大樣介紹給大家。

　　這是你們拼的圖的樣子，請(qǐng)你們用你手中的門票來拼。

　　3、討論：小朋友的手中只有一張門票，應(yīng)該用什么方法來拼？和你的好朋友討論一下。

　　4、讓幼兒講述討論的結(jié)果。請(qǐng)你來說一說，用什么方法來拼？

　　5、將你手中的門票和大圖比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　�。ㄊ种虚T票是大圖的一部分）

　　6、你是哪張大圖的一部分？你的好朋友呢？

　　7、找準(zhǔn)大圖快快去完成任務(wù)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在拼圖游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的門票是圖中一部分，初步感知部分與整體的關(guān)系。）

　　四、合作裝飾門票

　　1、我們的門票是大圖的一部分，在大家的共同努力下，我們完成了經(jīng)理的任務(wù)，一起歡呼“耶”。

　　2、經(jīng)理看了你們拼的圖很滿意，還想請(qǐng)你們給門票裝飾得漂亮一點(diǎn)，看哪一組裝飾的最好。裝飾完后用老師給你們準(zhǔn)備的膠帶粘起來，每一組的小朋友要互相幫助、共同完成任務(wù)。

　　3、幼兒將裝飾好的門票展示出來。

　　4、結(jié)束語：一起完成的小朋友拿好大的門票共同進(jìn)入這個(gè)游樂區(qū)游玩。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。）

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行拼圖的活動(dòng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/578087.html

相關(guān)閱讀：大班白天和夜晚教學(xué)設(shè)計(jì)
菊花展
幼兒園專題教案：《打雷要注意什么》
幼兒動(dòng)手制作活動(dòng)設(shè)計(jì)：稻稈喇叭
“我是小海軍”