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托班科學(xué)教案:珠珠跳水

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 托班科學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  一、設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看,摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí),自然積累了經(jīng)驗(yàn),之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo):讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

  2、喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂(lè)。

  3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

  2、塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。

  3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一以“跳水表演”引出

  1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來(lái)表演跳水,你們看,是誰(shuí)?分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼

  2、木珠是什么樣的?顏色、形狀玻璃珠呢?

  二跳水表演教師演示,幼兒表述

  1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場(chǎng)的是木珠。教師演示木珠跳水聽(tīng)“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。學(xué)說(shuō)“咕咚”

  2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

  3、玻璃珠也來(lái)跳水,它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?幼兒猜測(cè)后教師演示

  4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?幼兒學(xué)說(shuō):“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”

  三幼兒操作

  1、仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有很多珠珠也想來(lái)跳水,我們一起幫助它們吧!

  2、每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/575289.html

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