主題名稱：主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。
冬天的小路活動(dòng)目標(biāo)1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書第4冊(cè)第2629頁(yè)。
活動(dòng)建議1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒有雪，可欣賞掛圖。）引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車木跋髸?huì)發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽。
提問問題幼兒討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃�？小松鼠是怎么做的？小�?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)四 冬天的植物活動(dòng)目標(biāo)1 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。
2 能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1 秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)。
2 植物過(guò)冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3 幼兒用書第3435頁(yè)。
活動(dòng)建議1 帶幼兒看一看周圍數(shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。
2 探究植物過(guò)冬的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
�。�3）課件演示或看掛圖：植物過(guò)冬的方法。
教師說(shuō)幼兒常見的植物的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。
3探究塑料大棚。
�。�1）請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
（2）課件或掛圖演示塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。（因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4 觀看幼兒用書第4 冊(cè)第3435頁(yè)。
活動(dòng)延伸1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2 和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹底部。）活動(dòng)反思：
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。
2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。
2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。
會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)反思：
小小腳印真有趣活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備（1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
�。�2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
（3）幼兒用書第4冊(cè)第43頁(yè)。
活動(dòng)建議1、玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"導(dǎo)入活動(dòng)。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：歌曲里都唱了誰(shuí)？你記住了哪一句？
3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)練習(xí)X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。
活動(dòng)反思：
小熊不見啦活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊(cè)第3839頁(yè)。
活動(dòng)建議1.欣賞故事。
設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭，提問小熊哪里去了？幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。
�。�1）聽故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
�。�2）提問故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，睡一個(gè)冬天的覺，直到春天才醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。
2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。
3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。
（1）提問引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？
�。�2）幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
活動(dòng)反思：
雪人不見了活動(dòng)目標(biāo)1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊(cè)3637頁(yè)。
活動(dòng)建議1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖片有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動(dòng)反思：
雪有什么用活動(dòng)目標(biāo);1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書第四冊(cè)第3233頁(yè)，掛圖《雪的妙用》。
活動(dòng)建議：
1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂趣。
（1）下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣？引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)（2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊(cè)第3233頁(yè)。
活動(dòng)反思：
雪花和雨滴活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
�。ǎ保⿴熒鷨柡�。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問："是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？""小雪花是怎樣飛下來(lái)的？"（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）二、展開（一）看圖片學(xué)第一段：
１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦："每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕"。
２、理解分析歌詞：
�。ǎ保┰蹅円黄饐枂�"是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？""小雪花會(huì)怎樣回答"？
�。ǎ玻�"小雪花怎樣來(lái)的"？
（３）"小雪花要來(lái)告訴我們什么"？（冬天來(lái)到了）３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：
�。ǎ保⿴焼柕谝痪洌變豪收b后三句。
�。ǎ玻┘w完整朗誦。
４、學(xué)唱歌曲："今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽"！
�。ǎ保┛磮D片欣賞范唱。"你聽到什么"？"第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高"？（上行音）"第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低"？（下行音）（２）完整演唱兩遍。
�。ǘ┨罹幍诙危�
�。�、填編歌詞："冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽，猜猜是誰(shuí)'滴滴滴滴答'"？"小雨滴會(huì)說(shuō)些什么"？"小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢"？（落下來(lái)）"小雨滴想告訴我們什么"？（春天來(lái)到了）２、朗誦歌詞：
�。ǎ保┙處熣f(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
�。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？
�。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、"雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么"？
�。�、"這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？"（《雪花和雨滴》）３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
活動(dòng)反思：
好玩的圖形活動(dòng)目標(biāo)：
1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)圖形拼貼、單個(gè)或多個(gè)圖形添畫，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力、及動(dòng)手操作能力；3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形；活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)；活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼，添畫的興趣。
1、教師出示圖形寶寶，請(qǐng)幼兒看是誰(shuí)？觀察圖形寶寶變出的畫。請(qǐng)幼兒講講是由哪些圖形拼成的？各種不同的圖形有幾個(gè)？
2、半圓形變成了什么？怎么變的？三角形能變出什么？
二、組織討論：
這些圖形還能組合拼貼成什么？單個(gè)圖形變出什么？
三、出示圖形，請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰(shuí)找得又對(duì)又快。
"現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上找出這種圖形，并高高舉起。"四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。
活動(dòng)反思：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/564493.html
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