圖書是孩子最的好伙伴，我們可以讓孩子在圖書中領(lǐng)悟、尋找到快樂，通過(guò)圖書來(lái)提高品質(zhì)，真是一本好的圖書能影響孩子的一生。本節(jié)課的教學(xué)我特意選用了《桃樹下的小白兔》，這篇文學(xué)作品老而優(yōu)秀，這個(gè)故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象。同時(shí)，故事中更多地體現(xiàn)了同伴之間的友好、分享，為此將這一點(diǎn)作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　故事教學(xué)中，為了體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在第一次講故事之前，我先提問的是故事中都有誰(shuí)？在這個(gè)過(guò)程中，讓幼兒明白帶著問題去聽故事，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽；在第二遍時(shí)，我出示了繪本圖片，從教學(xué)上看孩子有了第一次的變化，圖片能給孩子到來(lái)吸引力，同時(shí)吸引住幼兒的視線，提問：“小白兔有桃花她為什么要送給這些朋友？”“如果你是小白兔的朋友，你會(huì)做些什么？”……特別重視分享。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子欠缺“分享”的概念，我想在以后的活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)、幫助孩子懂得分享。

　　本班孩子在講述故事中，表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的。通過(guò)這樣的講述，鍛煉了幼兒的表達(dá)。大多數(shù)的孩子都能完整或清楚的表達(dá)，但是也有個(gè)別的孩子還是局限于故事中的想象，對(duì)于身邊的朋友、家人需要的還不是很了解。

　　這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日常活動(dòng)中，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/562422.html

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