關(guān)于水的問題，孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的……對于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個要求，請孩子們?nèi)ナ占P(guān)于水的一些資料，然后再來討論。
大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會有各種形狀？”
本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
在幾次的活動中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
執(zhí)筆：陳萍
一．前審議意見匯總
（一）集體活動審議
《微笑的花朵》（兩教時) （重點領(lǐng)域：藝術(shù)）
這個活動目標(biāo)制定突出活動的重點：運用空間、位置等方式來作畫。“如何必須畫出微笑的不同位置的花朵”微笑的花朵”是一次欣賞活動，目標(biāo)制定非常詳細，可操作性強。環(huán)節(jié)和過程也非常完整，是一次較經(jīng)典的活動。建議就“如何表現(xiàn)畫出微笑的不同位置的花朵”，于活動開始加上老師與孩子討論的過程：和孩子說說、畫畫。再進行第二環(huán)節(jié)，更符合孩子的特點，利于活動順利開展。
《滾滾和蹦蹦滾 》 （重點領(lǐng)域：語言）
滾和蹦是兩種不同的運動形態(tài)。在此活動中，用兩個豆子的 形象向幼兒展示了兩種狀態(tài)，建議目標(biāo)改為：1.通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向和作用力。2.能細致地進行觀察，并對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
《鼓上的小米�！罚▋山虝r） （重點領(lǐng)域：藝術(shù)）
這個音樂活動形式比較有趣，主要是引導(dǎo)幼兒觀察米粒在鼓上跳動的情況。所以在敲擊鼓時，示范要明顯。敲擊節(jié)奏型：x. x x x x| x x x x| x |要明顯�；顒幽繕�(biāo)較恰當(dāng)，環(huán)節(jié)也很清楚。
《推推拉拉》：（重點領(lǐng)域：科學(xué)）
活動目標(biāo)不需改，課前準備要充分，課前準備時要打印大一點的 “推和拉”兩個漢字，為最后環(huán)節(jié)裝飾漢字作準備。
《紙桌》 （重點領(lǐng)域：科學(xué)）
這個科學(xué)活動目標(biāo)明確：1.樂于探索，并能在活動中積極參與、大膽創(chuàng)新;2.通過動手操作，初步了解桌子能站起來的原因，并探索使桌子牢固的方法。它不需更改�；顒又欣蠋熆商峁�幼兒人手2份紙桌制作材料，鼓勵孩子大膽探索。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/557135.html
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