設計意圖：

　　愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言。很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作，再手把手地教給孩子，幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。此活動的設計重在游戲情境中感受旋律，從而推進幼兒的學習興趣，讓孩子們愉快的學唱。

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、嘗試聽辨不同的音色并與角色形象匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。

　　3、懂得做客和待客的基本禮貌。

　　活動準備：

　　課件、音樂、角色區(qū)域劃分

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律

　　1、小熊要過生日了，想邀請朋友來他家過生日。

　　2、你們看小熊去了誰的家？播放音樂第一遍(小兔子)

　　3、同樣的方法邀請小貓、小鴨子。

　　二、在游戲情境中學唱歌曲“歡迎歌”。

　　1、小熊的生日到了，好朋友們都帶著禮物來小熊家。

　　2、播放課件，引出活動。（PPT1:小花園里出現(xiàn)一幢漂亮的房子）

　　提問：

　　l PPT2：這么漂亮的房子是誰的家？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）

　　l PPT3：今天呀，小熊很高興，你們猜猜為什么呀？（小熊過生日）

　　3、熟悉旋律，理解歌詞，分辨不同音色。

　　今天小熊寶寶邀請了許多好朋友，看，誰來了？（教師做小兔子的動作）

　　我們跟著小兔一起去小熊家吧�。ㄐ“淄�，長耳朵，走起路來跳呀跳）

　�。�1）播放歌曲，幼兒完整欣賞，熟悉旋律。

　　引導幼兒按門鈴，誰來開門呢？

　　熊媽媽怎么唱的？（引導幼兒有節(jié)奏的學說歌詞）

　　幼兒學唱媽媽的聲音，教師引導幼兒感知媽媽的聲音是溫柔的、美美的。

　�。�2）播放歌曲第二遍：幼兒跟著音樂和熊寶寶一起唱歡迎歌，理解歌詞。

　　喵喵喵，誰來了？小貓是怎么走路的？（輕輕的）我們一起來學小貓走路去小熊的家作客吧！ （小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄）

<<<123>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/555672.html

相關(guān)閱讀：小班科學《聰明的電腦》教案與反思
蒙混不過關(guān)??語言活動《雪花》隨筆
小班綜合《玩汽車》教案與反思
兒歌：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)反思
小班語言活動《阿文的小毯子》課后反思