教材分析：

　　這是南師大版的小班的童話欣賞，小刺猬因為自身的外在條件讓小動物們心有余悸，也讓小刺猬因此自卑難過，而在郊游中，小刺猬的刺卻發(fā)揮了作用，幫助了小動物，從而讓小動物對小刺猬有了新的認(rèn)識。大家接納、喜歡了小刺猬。在這篇童話欣賞中，幼兒從小刺猬與伙伴之間的關(guān)系上，促進(jìn)自我主體性發(fā)展，學(xué)會接納別人、欣賞別人。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼“”打個滾“。

　　2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

　　3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個）

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識角色。

　　教師出示桌面教具，讓幼兒分別認(rèn)識故事中的角色，并和小動物打招呼。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認(rèn)識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼，抓住每一個教育契機(jī)，進(jìn)行幼兒的禮貌教育。

　　二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。

　�。�1）教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

　　（2）教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強(qiáng)對故事的理解。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　（1）提問：小刺猬的身上長了許多什么？

　　（2）教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。

　　環(huán)節(jié)分析：運用多種感官來認(rèn)識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認(rèn)識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。

<<<12>>>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/549011.html

相關(guān)閱讀：小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案與反思
小班早期閱讀《小兔孵蛋》課后反思
教學(xué)活動反思（一）??數(shù)學(xué)《小熊畫房子》
小班活動反思?我的朋友在哪里
小班美術(shù)活動《彩色石頭路》感受（匯報課）