設(shè)計思路：

　　托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學(xué)時，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。

　　托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。

　　2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。

　　活動過程：

　　一、律動：早上好

　　意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。

　　二、 新授：母鴨帶小鴨

　　意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快　　樂。

　�。ㄒ唬┯^看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。

　　1、幼兒完整感受歌曲一遍。

　　提問：誰來了？它帶著誰？

　　它們在干什么？

　　2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。

　　提問：母鴨帶著小鴨在哪里玩？

　　他們玩得開心嗎？

　　小鴨們有沒有離開媽媽？

　　小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。

　　（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。

　　1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動

　　2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？

　　重點觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。

　　小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。

　　3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。

　　4、游戲：找朋友

　　重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。

　　小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。

　　三、延伸

　　在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/551455.html

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