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　　活動目標：

　　1．通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2．激發(fā)幼兒對筷子的樂趣。

　　活動準備：

　　1．紅、綠、黃三種顏色的筷子，并事先用布遮好。

　　2．三種顏色的插筷筒，事先用布遮好。

　　3．場地布置：三角形、圓形、正方形三種形狀的“山洞”。

　　活動難點：

　　學習二次分類：找一對一模一樣的筷子。

　　活動過程：

　　一、導入情景。

　　1．教師出示筷子寶寶

　　師：今天啊筷子寶寶要和小朋友們去旅行了。來！我們每個人都拿一只筷子吧！

　　2．給筷子寶寶找一個朋友

　　師：呀！一只筷子寶寶出去旅行實在是太孤單了。那我們來給它們再找一個朋友，好嗎？

　　師：咦？我發(fā)現(xiàn)了一個地方（教師指向已遮好的布，里面藏著筷子寶寶），想不想知道里面藏的是什么呀？

　　師：好，那就要和我一起數(shù)哦！一，二，三！哇！是什么呀？

　　幼兒：是筷子。

　　師：哇，這么多筷子寶寶呀，那我們就在這里給它們找一個朋友吧。來，每個人起來去找一找吧！

　　3．教師請完成了的幼兒站到自己面前，并檢查幼兒是否都已拿到筷子。

　　師：好，拿好筷子的小朋友趕快到老師這里來。把你們的筷子都舉起來讓我看看，你們都找到了嗎？

　　師：哇，你們都找到了呀，筷子寶寶真開心呀！那我們現(xiàn)在一起去玩吧。一起跟我說：“筷子筷子真開心，筷子筷子去旅行！”

　　二、幼兒學習顏色配對。

　　1．教師將幼兒帶到“水池”（插筷桶）前。

　　師：哎喲，筷子寶寶走得真累呀，滿頭大汗。我們趕快坐下來休息下吧。

　　師：哎呀，筷子突然覺得身上很熱很熱，真想馬上跳到水池里洗個澡！但是哪里有水池呀？我來找找看。

　　師：（教師走到“水池”前）誒！我發(fā)現(xiàn)這里有個不一樣的地方。說不定這里會有水池的哦。

　　2．教師將遮在上面的布揭開，幼兒說出“水池”有哪些不同。

　　師：哇，被我猜中了！真的有“水池”呀，這里有幾個水池呀？

　　幼兒：三個

　　師：對，這里有三個“水池”。那這三個“水池”有什么不一樣呢？

　　幼兒：這里有紅色的“水池”，黃色的“水池”，還有綠色的“水池”。

　　師：說得真棒！這里的“水池”顏色不一樣。

　　3．教師引導幼兒進行顏色配對。

　　師：待會兒呢“水池”要請和它顏色一樣的筷子寶寶進去洗澡。綠顏色的“水池”要請綠顏色的筷子寶寶到里面洗澡。紅顏色的“水池”要請紅顏色的筷子寶寶到里面去洗澡。那黃顏色的水池要請誰到里面洗澡呢？

　　幼兒：黃顏色的筷子。

　　師：說得真棒！那請你們想一想看，自己的筷子寶寶應該到哪里去洗澡呢？想好了就把它們送到“水池”里面去，讓它們痛痛快快洗個澡，好嗎？

　　4．教師和幼兒共同檢查配對是否正確。

小班科學教案《筷子旅行記》附反思