設(shè)計意圖：

　　小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細(xì)動作。由于動作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，本次教學(xué)活動過程中，教師將音樂和圖片、視頻，試聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩的內(nèi)容，用有趣的動作表演出“小雨點”不同可愛、俏皮的形態(tài)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動重點：

　　欣賞散文詩優(yōu)美的意境，表演出小雨點不同的形態(tài)。

　　活動難點：

　　仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師和小朋友一起來看電視，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽。

　　1、教師播放下雨的有聲課件，幼兒觀看。

　　2、教師提問：

　　（1）你們聽到了什么？（雨聲）雨聲好聽嗎？

　　師：雨聲淅瀝淅瀝很好聽。

　�。�2）你們看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）

　�。�3）小雨點是怎樣從天上落下來的？（讓幼兒學(xué)做下雨的樣子）

　　師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

　　師：讓我們一起來做一做下雨的樣子吧。

　　環(huán)節(jié)說明：通過欣賞下雨的視頻，引起孩子的興趣，讓孩子了解下雨了，下雨時的情景和雨聲，為下一步學(xué)習(xí)散文詩做鋪墊

　　二、教師朗誦，欣賞散文。

　　1、朗誦散文，幼兒欣賞

　　師：小雨點從天上落下來，一點一點的，真可愛。今天我們就來聽一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》，我們來聽聽看小雨點都落到了哪里？

　　師：誰來說一說小雨點還落到了哪里？（樹葉上、屋頂上、雨傘上）

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的答案出示圖片并讓幼兒用手做樹葉、屋頂、雨傘）

　　師：小雨點落到了屋頂上，讓我們用手來做一個屋頂吧。

　　師：小雨點落到了樹葉上，那用手樹葉怎么做呢？

　　師：小雨點落到雨傘上，讓我們用手來做一把雨傘。

　　師：小雨點可真頑皮，一會兒落到樹葉上、一會兒落到屋頂上、一會兒落到雨傘上。

　　環(huán)節(jié)說明：初次欣賞散文詩，讓幼兒對散文詩有一個初步的認(rèn)知，通過欣賞散文詩幼兒知道了小雨點都落在了什么地方，也用不同的動作表演了“屋頂、樹葉、雨傘”充分激起了孩子學(xué)習(xí)探索的欲望。

　　2、再次朗誦散文，幼兒再次欣賞。

　　師：小朋友們聽的都很認(rèn)真，再讓我們來聽一聽吧，來聽聽小雨點落在了屋頂上、樹葉上、雨傘上后，把他們當(dāng)成了什么？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答出示圖片，并讓幼兒學(xué)說小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”）

　　師：小雨點落到了屋頂上，那我們用一句好聽的話應(yīng)該怎么說呢？

　　師：讓我們一起來說一說吧“小雨點落到屋頂上，哎呀呀！把屋頂當(dāng)成了滑梯。

　　師：現(xiàn)在一邊做動作一邊來說吧。

　　師：小雨點落到樹葉上用一句好聽的話應(yīng)該怎么說呢？（教師請幼兒來說一說）

　　師：讓我們一起來說一說并用好看的動作來表演“小雨點落到樹葉上，哎呀呀！吧樹葉當(dāng)成了滑梯。

　　師：小雨點落到雨傘上呢？（教師先請幼兒回答）

　　師：再用好看的動作一起來說一說吧。

　　環(huán)節(jié)說明：通過第二次欣賞散文，孩子對散文詩有了更進(jìn)一步的了解，通過第一次的欣賞孩子已經(jīng)知道了小雨點都落在了什么地方，并學(xué)做了屋頂?shù)�。所以在學(xué)習(xí)句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”也就更簡單了，通過一邊學(xué)說這句話，一邊用動作來表演，更加激起了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　3、再次感受，優(yōu)美意境。

　　師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

　　環(huán)節(jié)說明：試聽結(jié)合，完整欣賞散文詩，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。

　　三、經(jīng)驗回顧，仿編句子。

　　師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？（教師出示下雨場景的圖片，讓幼兒想象）

　　老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。

　　師：讓我們用好聽的話一起來說一說吧！

　　環(huán)節(jié)說明：通過仿編句子“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”，提高和拓展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。

　　四、模仿雨點，自然結(jié)束。

　　師：你們編得真好，現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？下次小雨點們和老師一起到外面玩滑滑梯吧！

　　延伸活動：

　　讓幼兒選擇在下雨天時在戶外看雨、聽雨，聽聽不同的雨聲、看看不同的雨點、以及雨點都落在了什么地方，進(jìn)一步感受大自然的神奇和美好。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動過程中，教師讓幼兒欣賞散文詩并感受散文詩優(yōu)美的意境，初次欣賞時幼兒能夠聽出散文詩中小雨點都落在了什么地方，并學(xué)做屋頂、樹葉、雨傘。第二次欣賞散文詩后能夠來學(xué)說一下散文詩中“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”，進(jìn)一步感受散文詩優(yōu)美的意境。最后通過一邊看視頻一邊完整欣賞散文詩，視聽結(jié)合，充分感悟散文詩。從孩子在課堂活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)來看，本次的教學(xué)活動還是比較成功的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/467610.html

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