2011年是國(guó)家十二五規(guī)劃新篇章的元年，在規(guī)劃中，對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、能源、環(huán)境提出了更高的要求。堅(jiān)持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)，教育為本。人的環(huán)境意識(shí)對(duì)于保護(hù)環(huán)境有著不可估量的影響，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)。家長(zhǎng)是否該從小就對(duì)孩子進(jìn)行低碳環(huán)保教育?采用何種方式?這樣做的意義又何在呢?

　 [現(xiàn)場(chǎng)聲音]

　 從生活小事培養(yǎng)“環(huán)保小達(dá)人”

　 錢女士是一位環(huán)保達(dá)人，兒子陽(yáng)陽(yáng)很小的時(shí)候，她就開始有意識(shí)地教育孩子要愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)植物。在自家的陽(yáng)臺(tái)上，錢女士和兒子一起種植了一些花花草草。種植花草的花盆都是用一些廢舊的飲料盒、餅干盒制作而成的。平時(shí)哪里有一些科學(xué)環(huán)保展，錢女士也都會(huì)帶著兒子去參觀體驗(yàn)，如星期8小鎮(zhèn)的現(xiàn)代牧場(chǎng)體驗(yàn)館里所有的道具都是用回收的利樂包制成的，錢女士就覺得非常不錯(cuò)。錢女士說，兒子陽(yáng)陽(yáng)現(xiàn)在也算是一個(gè)環(huán)保小達(dá)人了，自從知道亂丟廢舊電池的危害，就開始四處收集，他們同學(xué)之間還組織了一個(gè)環(huán)保小分隊(duì)，每次收集到一定數(shù)量就交到居委會(huì)去�？吹胶⒆尤绱岁P(guān)心環(huán)保錢女士很欣慰地說：“地球是個(gè)大家庭，動(dòng)物和植物都是我們的好伙伴。要讓這個(gè)家庭干凈舒適要從每個(gè)人每件小事做起，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，他也會(huì)去影響身邊的其他人。”

　 亓先生說，對(duì)孩子的環(huán)保教育都是從日常生活中的小事教育起的，比如說節(jié)約用水，節(jié)約用電，廢舊物品可以回收再利用等。亓先生說，他和女兒妮妮最喜歡的就是改造廢舊物品，比如說用大包裝的冰激凌盒子做花盆，用廣告紙做書簽、賀卡，用飲料瓶做燈籠等，不但可以開發(fā)孩子的想象力，還樹立了節(jié)約資源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。妮妮就讀的幼兒園也會(huì)舉辦一些家庭環(huán)保日，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，比如去附近小區(qū)拾垃圾、澆花等，也要求家長(zhǎng)給孩子做榜樣，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。亓先生說，環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)，一定要從娃娃抓起，讓孩子從小有這個(gè)觀念和對(duì)環(huán)保有個(gè)初步的了解，不是為了成為什么“環(huán)保衛(wèi)士”，為了營(yíng)造更好的環(huán)境也應(yīng)該這樣做。

　 麗莎的媽媽汝小姐說，她覺得孩子還只有4歲，和她說低碳環(huán)保孩子肯定是不懂的，但是，她會(huì)借著機(jī)會(huì)告訴孩子一些愛護(hù)環(huán)境的常識(shí)，比如說洗手的時(shí)候，可以告訴孩子在打肥皂時(shí)要把水龍頭關(guān)掉;還有在馬路上不可以亂丟廢紙、果皮、零食的包裝等。通過這些小事情慢慢培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。麗莎所在幼兒園有時(shí)也會(huì)組織一些活動(dòng)來教育孩子，像種植小樹苗，給小樹澆水，也是希望孩子從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，愛護(hù)樹木。環(huán)保對(duì)每個(gè)人都很重要，大家其實(shí)只要做一點(diǎn)小事，對(duì)整個(gè)地球來說就是一件大事。那么，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保理念也是希望孩子將來能有更好的空氣可以呼吸，有更好的水可以喝，更好的環(huán)境可以生活。

　 [專家點(diǎn)評(píng)]

　 低碳環(huán)保 我們可以做得更多

　 “低碳生活(low-carbon life)”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，全球變暖等氣候問題致使我們不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境，大家已經(jīng)意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。綠色低碳，對(duì)我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，需要從點(diǎn)滴做起。低碳環(huán)保，家長(zhǎng)一定要起模范帶頭作用，這樣才能帶動(dòng)和影響寶寶。

　 瞿溪路幼兒園副院長(zhǎng)姚聞娟表示，在幼兒園里會(huì)設(shè)“小值日生”、“環(huán)保員”等崗位，崗位上的小朋友負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)水、節(jié)能等工作;幼兒園也經(jīng)常舉辦節(jié)能環(huán)保的親子互動(dòng)，或者將低碳環(huán)保主題編排成節(jié)目，這些活動(dòng)有利于幫助孩子樹立低碳環(huán)保的理念，并且將其貫徹到實(shí)際生活中，很多孩子會(huì)在生活中提醒家長(zhǎng)。

　 同時(shí)，“低碳生活”不再只是環(huán)保的概念，它已經(jīng)融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，它時(shí)刻存在于我們的身邊。比如，少開電視、少用電腦、少開車、將空調(diào)打到適宜的溫度、甚至充電器充完電后將其拔出等，這些小小的細(xì)節(jié)都可以減少二氧化碳的排放。

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