2、讓幼兒(幼兒食品)有主題運用排列、組合、連接、拼插等技能進(jìn)行構(gòu)造。 活動準(zhǔn)備：中小型拼插積塑 教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況： 一、引題教師啟發(fā)幼兒回想自己見過的變形金剛。讓幼兒說說變形金剛的外形特征。
二、提供材料，進(jìn)行構(gòu)造：讓幼兒根據(jù)建構(gòu)材料的特征進(jìn)行構(gòu)造。
三、啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序。
四、幼兒建構(gòu)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
五、集中評價。 活動之二：表演游戲：小熊請客 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等； 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。 教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況： 一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。 活動之三：角色游戲：麥當(dāng)勞、娃娃家 活動目標(biāo)： 1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。 活動準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。 教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒自評。 活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》 活動目標(biāo)：
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。 活動準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴 教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。 觀察與反思我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進(jìn)行，因此在課中重點引導(dǎo)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/402900.html
相關(guān)閱讀：區(qū)域活動《小手動起來》
大班區(qū)域武術(shù)操活動??陽光健身屋
大班區(qū)域活動：綜合活動
大班主題區(qū)域活動《快樂圣誕節(jié)》
大班區(qū)域活動教案：《葉子小人繪畫》實錄反思