活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)歡快的情緒與有力的節(jié)奏，能隨樂(lè)有節(jié)奏地表演拍胸舞的基本動(dòng)作。

　　2、嘗試即興隨樂(lè)創(chuàng)編斗舞，感受與同伴斗舞的樂(lè)趣。

　　3、初步體驗(yàn)樂(lè)觀向上、不怕困難的精神，激發(fā)小小男子漢的豪邁氣概。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏與情緒，了解音樂(lè)的前奏、基本部分、**部分的基本結(jié)構(gòu)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：拍胸舞視頻、音樂(lè)、舞蹈頭飾、腰帶（幼兒事先系好）等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣與導(dǎo)入。

　　師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)參加男生的Party，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，精神、有氣勢(shì)地動(dòng)起來(lái)吧！

　　二、感受與欣賞。

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入。

　　師：“剛才這段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你知道這是什么地方的人跳舞用的音樂(lè)嗎？”

　　2、欣賞視頻。

　　師：“這是一段福建廈門(mén)、泉州一帶的閩南人跳拍胸舞的音樂(lè)，你們聽(tīng)過(guò)拍胸舞嗎？我們就一起來(lái)欣賞一段拍胸舞，看看誰(shuí)在表演？他們跳了哪些動(dòng)作？”

　　3、教師講述故事，簡(jiǎn)介拍胸舞。

　　師：“為什么拍胸舞都是叔叔們?cè)诒硌菽兀窟@里面有什么故事？”

　　3．再次欣賞視頻。

　　師：“叔叔們做了哪些動(dòng)作？他們拍了身體的哪個(gè)部位？”

　　三、學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍胸舞的基本動(dòng)作。

　　師：“剛才叔叔們跳的拍胸舞，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

　　1、運(yùn)用形象語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　2、欣賞視頻，了解拍胸舞基本動(dòng)作的順序，學(xué)習(xí)較連貫地做動(dòng)作。教師從語(yǔ)言指令過(guò)渡到音樂(lè)。

　　3、欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)腳步、頭部的動(dòng)作，并初步和樂(lè)練習(xí)。

　　4、隨樂(lè)即興表演：拍胸舞是較為隨性的表演，不一定要按照固定的順序來(lái)做動(dòng)作，想先拍哪兒都可以。只要跟著音樂(lè)節(jié)奏，有力地做出動(dòng)作就可以了。

　　四、創(chuàng)造與合作：引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)縞斗舞的各種方式。

　　1、欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察斗舞時(shí)的表情、動(dòng)作。

　　2、兩兩合作，嘗試斗舞。

　　3、創(chuàng)作表演：幼兒嘗試創(chuàng)編不同的形式、不同的動(dòng)作進(jìn)行斗舞。

　　五、完整表演與游戲

　　1、激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望。

　　師：“我們男子漢做什么事情都要有拼搏的精神，想不想試著把這首音樂(lè)完整地表來(lái)下來(lái)，有點(diǎn)難，還有點(diǎn)累，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？”

　　2、再次完整感受音樂(lè)。教師提示幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲的前奏（提醒做好準(zhǔn)備）、基本部分（表演基本動(dòng)作）、**部分（和同伴斗舞比賽）、尾音

　　3、幼兒戴上拍胸舞的頭飾，完整隨樂(lè)表演與游戲。

　　4、邀請(qǐng)客人老師一起參與表演與斗舞。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/384496.html

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