教材分析：

　　10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、在認(rèn)識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。

　　3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，會獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。

　　2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢！

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學(xué)10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

　　6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。

　　教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

　　三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達(dá)

　　1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　　2、誰能說說你會怎么記住它？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）

　　3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個(gè)一就是一個(gè)十。

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友？”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/346884.html

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