活動背景：
秋天到了，在這個季節(jié)里，孩子們可以看到、吃到許多秋天的水果，品嘗著秋天的味道。而蘋果是秋天中最為常見的一種水果，孩子們非常的熟悉。小班上學期，幼兒在美術活動中，還是無意注意占主導，手部的控制能力還不強，孩子在創(chuàng)作中，用一圈一圈的由里向外圈畫的方式畫蘋果，這對小班幼兒的有意注意、美術技能和手部控制能力都是挑戰(zhàn)。因此，本次活動利用蘋果這樣一個孩子們常見的物體作為活動的載體開展的一次美術活動。
案例實錄一：
在幼兒繪畫操作的環(huán)節(jié)，微微遲遲不肯動筆，老師觀察到了她這一行為
師：“妹妹我們來幫助蘋果樹媽媽，讓她的寶寶長大好不好？”
幼：好的
師：你真有愛心，請你用能干的小手來幫忙吧？
幼：可是我不會啊
師：那老師和你一起來幫幫蘋果樹媽媽好不好？
幼：好的（教師握住幼兒的手和幼兒一起創(chuàng)作）
師：現(xiàn)在你學會幫助蘋果樹寶寶長大的辦法了嗎？
幼：學會了，我要幫助蘋果樹媽媽長出很多的蘋果寶寶
師：真棒！快幫助各種顏色的又大、又圓的蘋果寶寶出生和長大吧！
老師再次觀察到的是她用熟練的圈畫的方式畫了很多，又大又圓的蘋果。
案例實錄二：
幼兒在操作中，老師發(fā)現(xiàn)雖然是用圈畫的方式畫的蘋果，但是不是用一圈一圈靠靠緊的方法畫的，而且只有兩個大大的空的很開的圓圈，于是，和他展開了一段對話。
師：軒軒你真能干，幫助蘋果寶寶長的真大
幼：對呀，我?guī)退L的很大很大的，很甜的
師：你太棒了！可是，天氣冷了，蘋果寶寶有點冷了，能不能幫它再穿一點衣服啊，讓衣服把身體包的嚴嚴的好不好。
幼：好的呀。
過會，當老師再次看到的是一顆蘋果樹上長了一個很大、很圓的、紅色和綠色交織在一起的蘋果。
師：軒軒你畫了一個什么樣的蘋果呀？
幼：有點酸、有點甜的蘋果
師：恩，真的哦，老師也很喜歡吃這樣的蘋果呢！
如果蘋果寶寶有更多不同顏色的兄弟姐妹就更棒了，對嗎？
分析與思考：
一、賞識幼兒的創(chuàng)作是一種教學策略，也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
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