春天是一個五彩斑斕的世界，大地?zé)ㄈ灰恍?hellip;…隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們都發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們在散步的時候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了、迎春花吹著喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著在花園里面采蜜、太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合主題計劃和季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《粉紅紅色的桃花》的美術(shù)活動，本次活動主要是讓孩子們在感受濃烈的美麗的春天氣息中，讓孩子嘗試用點畫這一表現(xiàn)形式來感覺藝術(shù)的多樣性。“手指點畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。“手指點畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。
在設(shè)計這個活動時，我就想過對于我們小班的孩子來說，手指點畫桃花也不是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料點畫桃花。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。想想孩子們在顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點畫的桃花有大有小，有多有少，還要保持畫面的整潔也未必能夠做得到。
整個活動分成五大環(huán)節(jié)：一、談話引出桃花；二、嘗試點畫技巧；三、教師示范點畫；四、幼兒操作點畫；五、體驗成功樂趣。第一個環(huán)節(jié)我是在前個活動的基礎(chǔ)上，直接了當(dāng)通過談話提問幼兒回答而導(dǎo)入主題；在第二個環(huán)節(jié)中，通過教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結(jié)著點畫的技巧，為下個環(huán)節(jié)作了有力的鋪墊；接著就是第三個環(huán)節(jié)開始：老師的示范點畫。其實對于小班的孩子教師的示范畫是極其重要的，也許是因為這個環(huán)節(jié)，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節(jié)中出了狀況，幼兒在整個點畫過程中我一直在叢中巡視著、指導(dǎo)著、然而問題還是接二連三的出現(xiàn)。如：點畫的力度不夠到位導(dǎo)致模糊狀態(tài)；沒有點畫成有大有小的；手指蘸顏料太濃，滴的畫紙上也是……看來老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞和評價，從而體驗成功樂趣，給我的感覺就是講評的效果不是很好，但怎么處理這個環(huán)節(jié)最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評價體現(xiàn)的更有價值。也是我一直以來每個活動開展后帶給我的思考。
總而言之，每一次活動后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：教案設(shè)計方面、過程、教師回應(yīng)等都存在著許多問題，看來自己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。
在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。我是經(jīng)常告誡自己：一個活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂，這樣我也會感到滿足了……

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/292199.html

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