在教學(xué)的活動中，我讓幼兒回答問題，或大膽踴躍發(fā)言的時候，小朋友們會有緊張的表情出現(xiàn)，緊張的同時，說話也變的磕磕巴巴，語言就出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù)，最后表達不清楚，甚至說不出來話了。我想應(yīng)該多鼓勵小朋友們，在小朋友們說得好的時候，要及時的給予表揚，讓小朋友們在表揚中獲取自信，讓小朋友們能勇敢的說出來，同時也提高了小朋友的表達能力。教師在教學(xué)時要用真誠的心多去表揚，用新的教學(xué)理念和實踐活動，給小朋友們一個正確的學(xué)習(xí)方向。
故事課教學(xué)中，給小朋友們一個自由發(fā)揮的機會，讓小朋友們在課堂中感覺不到約束，把學(xué)和玩結(jié)合在一起上完本課，在小朋友們自由的回答中，避免不了會有說錯的，作為教師的我也會理解和接受小朋友的不足，我會用婉轉(zhuǎn)的語言，糾正小朋友的錯誤，應(yīng)該說人生中誰無錯，知錯就改就是好孩子。因為在教學(xué)中我看到小朋友的眼里充滿了渴望被重視，所以在小朋友的發(fā)言方面，我沒有去單獨教小朋友去說，我是讓每個小朋友都有表達自己想法的機會，這樣的機會在以后的教學(xué)中也會有。在教師不斷的反思中，才能創(chuàng)造出更好的教學(xué)活動，讓小朋友們接受到最好的教育方法，真正提升自己的專業(yè)化水平。
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