活動(dòng)背景：

　　小班初期的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫(huà)并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。在班級(jí)開(kāi)展《小司機(jī)》主題的時(shí)候，結(jié)合美術(shù)進(jìn)度，這次的活動(dòng)目標(biāo)是：初步嘗試用直線與橫線組合學(xué)畫(huà)方形，并大膽添畫(huà)，體驗(yàn)幫助小司機(jī)運(yùn)貨的快樂(lè)。

　　案例描述：

　　要過(guò)新年了，司機(jī)叔叔們忙著到處運(yùn)貨送禮物呢！這么多的箱子司機(jī)叔叔搬的可累啦，讓我們一起幫助司機(jī)叔叔吧，把箱子搬上大卡車。

　�、佼�(huà)箱子：我們一起幫助司機(jī)叔叔把箱子搬上大卡車。方形的大箱子上邊平平的、兩邊直直的、下邊平平的，每條邊都直直的平平的，不能彎彎曲曲，才好看。

　�、谘艑�，你來(lái)試試吧！她先畫(huà)了上面的平平線，然后是兩條豎豎線，只是不一樣長(zhǎng)。最后將兩條豎豎線連起來(lái)。

　　我：雅寧的箱子有點(diǎn)放不穩(wěn)了，為什么呀？因?yàn)閮蓷l豎豎線不一樣長(zhǎng)，所以下面不是平平的。

　　③粘貼物品：箱子都放好了，想一想，這些箱子里面裝的是什么？幫司機(jī)叔叔在箱子上做個(gè)記號(hào)。將事先準(zhǔn)備好的物品貼進(jìn)去。

　　我：你們看，司機(jī)叔叔多辛苦呀，還有那么多的貨物要運(yùn)，大家一起來(lái)做小司機(jī)，幫忙裝貨吧。

　　孩子們興高采烈的搬著椅子回桌子旁開(kāi)始創(chuàng)作了。

　　毛唯瑋拿起筆就開(kāi)始畫(huà)，平平線、豎豎線、豎豎線、平平線，一個(gè)箱子完成了，稍微有點(diǎn)傾斜。“瑋瑋，箱子要平平的才能不倒，特別是箱子下面也要平平的。為什么你的不平呢？”“因?yàn)閮蓚�(gè)豎豎線不一樣長(zhǎng)。”“對(duì)呀，真聰明。”瑋瑋開(kāi)始畫(huà)其它的箱子。最后她的火車上有大大小小密密麻麻的箱子，貨物有的能放進(jìn)箱子，有的不能，很多箱子都空著。“畫(huà)了大箱子，可以再畫(huà)小箱子；畫(huà)了小箱子，也可以再畫(huà)大箱子，太小的箱子可以裝進(jìn)大箱子里面去。”

　　陳星宇對(duì)著準(zhǔn)備好的貨物看了下，數(shù)了數(shù)。接著開(kāi)始畫(huà)箱子，兩個(gè)大大的，三個(gè)稍小一點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)都很大。“星宇，你剛在看什么呀”“我看看貨物多大呀，不然我怕放不進(jìn)去，數(shù)數(shù)要畫(huà)幾個(gè)。”“對(duì)哦，真聰明，要看看的，不然箱子太多空著占地方。太少貨物沒(méi)地方放，箱子太小又放不進(jìn)去。”

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/361520.html

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