設(shè)計(jì)意圖

　　紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì)撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。因此我設(shè)計(jì)了《落葉飄飄》這活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察葉脈，了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。

　　2、通過添畫葉脈來鼓勵(lì)幼兒積極參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)添畫的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、畫長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。

　　2、范畫(有葉脈和沒有葉脈的樹葉畫)兩張，葉脈明顯的樹葉若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)葉脈。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物葉片上的一根根葉脈。

　　2、出示范畫。葉子中間一條條的是什么？

　　3、葉子上一條條的是葉脈，中間的葉脈又粗又長(zhǎng)，旁邊的葉脈張得細(xì)細(xì)斜斜的，好象一根根魚骨頭。

　　（在感受樹葉葉脈的時(shí)候，要充分利用幼兒手里的實(shí)物樹葉，也讓幼兒用手指在葉脈上畫一畫，讓幼兒在腦中初步有葉脈的長(zhǎng)勢(shì)）。

　　二、畫葉脈。

　　1、教師在另一張范畫上添畫葉脈，葉子中間畫長(zhǎng)線，長(zhǎng)線兩側(cè)畫短斜線。

　　2、有的葉脈長(zhǎng)，有的葉脈短。短的葉脈和長(zhǎng)的葉脈都是連再一起的。

　　三、我給樹葉添葉脈。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的油畫棒進(jìn)行繪畫。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽地畫葉脈。葉脈之間要互相連接。

　　四、樹媽媽找樹葉寶寶。

　　1、以樹媽媽找樹葉寶寶的方式評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　2、鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴的作品，尋找最喜歡的樹葉。

　�。ㄓ變鹤鳟嫷臅r(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好、能力的高低自由作畫，讓每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。活動(dòng)中教師應(yīng)不斷地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來，達(dá)到較好的效果。）

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)是鍛煉孩子畫線的本領(lǐng)。小班的孩子注意力集中比較差，活動(dòng)一開始我讓幼兒去找一片自己喜歡的樹葉寶寶看一看、摸一摸。樹葉身上有什么？孩子們用他們的好奇心細(xì)細(xì)的觀察起來，孩子們找到了樹葉身上的一條一條，在觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉身上的一條一條葉脈，當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了“葉脈”一詞，讓幼兒記住今天要畫的是葉脈，同時(shí)多問問，讓幼兒記住了這個(gè)詞語，再讓幼兒在樹葉上找到最長(zhǎng)的主葉脈。在感受樹葉葉脈的時(shí)候，我充分利用幼兒手里的實(shí)物樹葉，還讓幼兒用手指在葉脈上畫一畫，使幼兒在腦中初步有了葉脈的樣子。

　　通過活動(dòng)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉脈有了初步的了解，體驗(yàn)了樹葉本身的美感。幼兒作畫的時(shí)候，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好、能力的高低自由作畫，讓每個(gè)幼兒都獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心�；顒�(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來，達(dá)到較好的效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/352073.html

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