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　　運動配景：

　　《孤單的小熊》這是一則關于情緒教誨的故事，故事中孤單和快活有著顯著的比擬，激發(fā)幼兒感同身受地體驗小熊的孤單感，從而領會微笑面臨朋儕的主要性，使幼兒設身處地地融會對朋儕“板著臉”是何等糟糕。經由過程對這個故事的明白，幼兒在今后與朋友的來往中會漸漸構建調和的同伴關系。

　　運動環(huán)節(jié)：

　　一、引發(fā)愛好，引出主題

　　師：（出示玩具小熊，引起愛好）本日，先生請來了一位小客人，你們看是誰？

　　幼：小熊

　　師：我們一路看看他長什么樣子？

　　幼：赤色的衣服、脖子上有個赤色的蝴蝶結。

　　師：可這只美麗的小熊天天孤零零，誰也不跟它玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　幼：它跟好朋儕們打罵了、它打它的好朋儕了。

　　評析：

　　教師由玩具小熊開端導入，提問小熊長得怎么樣引發(fā)幼兒對主人公“小熊”的愛好。由“一只美麗的小熊，為什么誰也不跟它玩”，引入主題，激發(fā)幼兒思索，為觀賞故事作鋪墊。

　　二、觀賞故事

　　1、觀賞故事第一段從開首至“小熊天天孤零零的，誰也不跟它玩。”

　　師：小熊先去找誰玩？

　　幼：小豬。

　　師：小豬和它玩了嗎？

　　幼：沒有。

　　師：小熊又去找誰玩？它們玩了嗎？

　　幼：小猴。也沒有玩。

　　師：各人都不跟小熊玩，這時間小熊的心境怎么樣？

　　幼：很悲傷、很難得。

　　2、觀賞故事第二段：從“小熊找到大河馬至你照著鏡子瞧瞧”

　　師：小熊問大河馬，大河馬是怎么答復的？

　　幼：你要對別人笑啊。

　　幼：好朋友們都喜好看你笑。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/336057.html

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