活動目的：
1. 培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參加與文學有關(guān)的活動。
2.發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演
變來的。
3.引導幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。 豐富詞匯：游來游去。
4.教育幼兒要保護小蝌蚪和小青蛙。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體設(shè)備。
2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子。
3.活動分析：重點—在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌;難點—了解小蝌蚪的生長過程。
活動過程：
(一)導入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師：“春天來了，小河里的冰融化了，瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。”
(二)展開
1.利用實物，引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪長得什么樣?它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什么?(豐富詞：游來游去)請幼兒表演小蝌蚪游來游去的樣子。
過度語：它們游來游去的在干什么呢?
設(shè)置疑問：誰是它們的媽媽呢?
2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長演變過程。
提問：(1)誰是小蝌蚪的媽媽?(2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)(3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪)教師扮演“青蛙”出場，說：“來了一只大青蛙。”
過度語：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現(xiàn)在，我們一起來看看動畫片，好嗎?
3.欣賞詩歌課件。
4.利用課件、游戲、表演等形式引導幼兒進行朗誦。
5.教育幼兒愛護小蝌蚪、小青蛙。
提問：青蛙有什么本領(lǐng)?(會游泳、會捉蟲、保護莊稼、水陸兩棲動物。)
(三)延伸活動
手指點畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
小班語言活動《想長腳的石頭》課后反思
小班語言詩歌朗誦活動??秋風吹
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/312103.html
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