一、主題解析
1、主題要求：
l 觀察了解動(dòng)物特征，了解它們不同的外形特征和生活習(xí)性，并比較異同。
l 喜愛動(dòng)物，愿意用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
l 有興趣了解動(dòng)物與人們生活的關(guān)系。
2、主題分析：
二、主題內(nèi)容選擇與參考
內(nèi) 容 和 組 織 形 式
課 程 整 合
在 動(dòng) 物 園 里
必 選
動(dòng)物園
P198
·參觀動(dòng)物園
·動(dòng)物的家（區(qū)域活動(dòng)）
·學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員（區(qū)域活動(dòng)）
·什么動(dòng)物走過
·救小動(dòng)物
·顛倒歌
生活：
內(nèi)容來源
——《生活》（4－6歲）
·集體的事情大家做（喂養(yǎng)小動(dòng)物）P20
·看看說說：誰吵醒了小貓P48
·遵守集體規(guī)則P52
運(yùn)動(dòng)：
內(nèi)容來源
——《運(yùn)動(dòng)》（4－6歲）
·馬術(shù)表演P40
·老狼老狼幾點(diǎn)了P44
·貓頭鷹抓田鼠P54
·鼠與貓P70
·動(dòng)物與樹林P71
·爬行動(dòng)物表演P71
·螞蟻運(yùn)糧P74
游戲：
·Baby Photo Shop
·動(dòng)物劇場
·熊貓百貨店
園本教材：
·剪紙欣賞：可愛的動(dòng)物
誰的本領(lǐng)大
P207
·大獅子和小老鼠
·龜兔賽跑
·小烏龜開店
備 選
大家不一樣
P203
·漂亮的羽毛
·誰的耳朵靈
·什么時(shí)候睡覺
·找尾巴
（區(qū)域活動(dòng)——尾巴拼圖等）
動(dòng)物開商店
P200
·為動(dòng)物照相（角色游戲——開照相館）
·動(dòng)物劇場（角色游戲）
·動(dòng)物寶寶游樂場
·動(dòng)物服裝店（區(qū)域活動(dòng)或角色游戲）
·熊貓的百貨店
馬戲團(tuán)的演員
P210
·猴子學(xué)樣
·小猴找工作
·猴子學(xué)跳舞
·五只猴子來表演
·馬戲團(tuán)里的大獅子
·可愛的大象
·做個(gè)巨型大象（區(qū)域活動(dòng)）
·聰明的海豚
·小小馬戲劇場開演了
·機(jī)器虎超級變變變
在 農(nóng) 場 里
必 選
小鴨小雞
P104
·小雞出殼
·孵蛋
·比蛋
·小公雞和小母雞
·我給小雞起名字
�。▍^(qū)域活動(dòng)——按數(shù)序排隊(duì)點(diǎn)數(shù)小雞）
·小鴨上橋
備 選
豬羊肥又壯
P108
·參觀豬、羊圈
·羊毛卷卷
�。▍^(qū)域活動(dòng)——粘貼羊毛等）
·牧童
�。▍^(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng)——趕羊過小河）
·小黑豬
·三只羊
飼養(yǎng)員請客
P114
·請動(dòng)物入座
·給動(dòng)物喂食（區(qū)域活動(dòng)）
·動(dòng)物們?nèi)ド⒉?/p>
·小動(dòng)物來唱歌
馬兒跑得快
P110
·賽馬
·小騎兵
·小馬噔噔
·選馬
·賽馬棋（區(qū)域活動(dòng)）
替換與生成
·印手畫鴿子
·昆蟲博覽會(huì)
·游“動(dòng)物園”
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
l 師生共同收集相關(guān)的動(dòng)物資料，布置成版面。
l 在活動(dòng)室建立一個(gè)動(dòng)物飼養(yǎng)角。
l 騰出更多的空間讓幼兒展示自己的作品、收集的材料、活動(dòng)的照片等。
2、家庭社區(qū)資源
l 家長幫助收集相關(guān)資料，和孩子一起看、講動(dòng)物方面的書籍。
l 參觀動(dòng)物園、海洋館。
l 請幼兒將自己到“動(dòng)物園”參觀時(shí)所拍的照片帶到園里，布置照片展。
l 邀請家中養(yǎng)有寵物幼兒的家長到教室現(xiàn)身說法，與幼兒分享和動(dòng)物建立感情的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
四、教案例舉
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
目錄：
1. 活動(dòng)：參觀動(dòng)物園
2. 活動(dòng)：小動(dòng)物搬新房
3. 活動(dòng)：雞和鴨
4. 活動(dòng)：小烏龜開店
5. 活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物
6. 活動(dòng)：游“動(dòng)物園”
7. 活動(dòng)：可愛的小豬
8. 活動(dòng)：猴子學(xué)樣
9. 活動(dòng)：豬小弟
10. 活動(dòng)：養(yǎng)雞場
11. 活動(dòng)：找尾巴
12. 活動(dòng)：印手畫鴿子
13. 活動(dòng)：誰的耳朵靈
14. 活動(dòng)：在農(nóng)場
15. 活動(dòng)：昆蟲博覽會(huì)
活動(dòng)1——參觀動(dòng)物園
目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中感知8以內(nèi)的數(shù)、比較8以內(nèi)數(shù)的多少，并復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
2、發(fā)展幼兒比較能力和思維能力。
3、通過交流活動(dòng)，讓幼兒了解一些常見動(dòng)物的生活環(huán)境及本領(lǐng)。
準(zhǔn)備：
1、課件、動(dòng)物園導(dǎo)游圖。數(shù)字卡片
2、幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書籍、并有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
3、貼圖：（猴子8 熊貓7 鴨子6 蝴蝶5 青蛙5 大象4）
過程：
1、情景導(dǎo)入：
上個(gè)星期，我們小朋友去上海長風(fēng)公園春游了，玩得開心嗎？今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。
2、讓幼兒數(shù)數(shù)、比較數(shù)的多少。
�。�1）師：我們來看看，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？（師出示動(dòng)物園猴子一角）。我們來數(shù)數(shù)有幾只猴子？（7只）從山后又來了一只猴子，現(xiàn)在是幾只猴子？可以用數(shù)字幾來表示？（請一個(gè)幼兒上來把相應(yīng)數(shù)字貼在動(dòng)物旁邊）。
（2）師打開另一角露出一部分竹林，猜猜，這里住的是誰呀？你是怎么看出來的呢？數(shù)數(shù)有幾只熊貓？（用英語數(shù)數(shù)）可以用數(shù)字幾來表示？
（3）出示大象區(qū)：Who is he ? Hou many ** do you see？ (請一個(gè)幼兒上來把相應(yīng)數(shù)字貼在動(dòng)物旁邊。)
�。�4）這里會(huì)是誰呢？師做動(dòng)作讓幼兒猜（蝴蝶）。數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾來表示？
�。�5）出示池塘一角，猜猜池塘里會(huì)住著誰？為什么？（青蛙、鴨子）數(shù)一數(shù)青蛙有幾只？鴨子有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？青蛙和鴨子那個(gè)多？那個(gè)少？
�。�6）看一看。動(dòng)物園里哪一種動(dòng)物數(shù)量最多？哪一種動(dòng)物數(shù)量最少？哪一種動(dòng)物數(shù)量一樣多？
3、互相交流：說說動(dòng)物的本領(lǐng)
動(dòng)物們看到我們小朋友去看它們，非常高興！他們要把自己的本領(lǐng)表演給大家看。你們知道他們有些什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的本領(lǐng)，師展示相應(yīng)的課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看熊貓演雜技、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。）
4、延伸
師：動(dòng)物有很多的本領(lǐng)，而且不同的動(dòng)物有它不同的本領(lǐng)，你們可以和你的爸爸媽媽一起找一找、看一看，還有哪些動(dòng)物有些什么特殊的本領(lǐng)？
活動(dòng)2——小動(dòng)物搬新房
目標(biāo):
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂
重點(diǎn)指導(dǎo):
理解門牌號碼的實(shí)際意義
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、背景圖：許多小動(dòng)物圍在猴子的身邊，高興的交談。
2、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
3、幼兒操作用樓房每人一份；身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。
活動(dòng)流程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
�。�1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
①請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)新房子
�、谛⊥脼槭裁匆≡谶@里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓）
�、僬堄變簬托�(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層----（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層， -----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
3、幼兒討論
小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子。
�、倌銈儾滦�(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
�、谕�！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間。（討論住的對與錯(cuò)）
他找得對不對，為什么？
——教師小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、幼兒嘗試操作
按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
�、匍T牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
②先找到樓層，再來找房間。
③按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、互評或家長檢查
幼兒相互檢查或請爸爸媽媽檢查。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
活動(dòng)3——雞和鴨
目標(biāo)：
1、觀察比較雞蛋、鴨蛋以及小雞、小鴨的不同。
2、了解雞和鴨的生活習(xí)性及和人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋FLASH課件
2、圖片四張、兩個(gè)蛋（雞蛋鴨蛋）
3、動(dòng)物媽媽找蛋操作材料包27份。
過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題
老師今天買了一樣?xùn)|西你們想看嗎？他們是誰？（雞蛋和鴨蛋）你從哪里看出來是雞蛋和鴨蛋？（顏色、外形）
2、探索雞蛋鴨蛋變成小雞小鴨的秘密
雞蛋和鴨蛋里會(huì)孵出小雞和小鴨來嗎？我們來看看他們的媽媽在干什么？
第一張：雞媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？
鴨媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？
第二張：誰出殼了？它是怎樣出殼的？為什么小鴨還沒有孵出來？怎么辦？
第三張：誰來幫鴨媽媽孵蛋？她是怎樣孵蛋的？
第四張：小鴨和小雞長的有什么不同？
討論：雞媽媽實(shí)在太辛苦了，人們想什么辦法幫助她？（孵蛋器）
3、看看雞媽媽又在干什么？（放母雞生蛋FLASH）
4、游戲：誰會(huì)生蛋
除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有許多動(dòng)物都來參加生蛋比賽，找一找誰是生蛋的動(dòng)物？哪些是觀眾？（請幼兒從奇妙的箱子中摸出動(dòng)物圖片，猜它會(huì)不會(huì)生蛋）比一比，生蛋的動(dòng)物多還是不會(huì)生蛋的動(dòng)物多？再比一比兩個(gè)對應(yīng)的數(shù)字中哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)？
動(dòng)手操作
考考你，你知道這是誰生的蛋（鵝、雞、鴨、鵪鶉、鴿子蛋）？（比一比誰的蛋最好看，誰的生的蛋最大）
請你幫動(dòng)物媽媽找到自己的蛋寶寶好嗎？（幼兒動(dòng)手操作材料，鼓勵(lì)幼兒請爸爸媽媽當(dāng)裁判，評一評你找的對嗎？）
5、活動(dòng)延伸：你還知道什么動(dòng)物會(huì)生蛋，他們的寶寶是怎樣的呢？
活動(dòng)4——小烏龜開店
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種動(dòng)物的特征，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)交流和表現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：各種動(dòng)物的知識
電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干,音樂。
過程：
1、音樂表現(xiàn)、激發(fā)興趣。
�。�1）幼兒聽音樂《郊游》，來到動(dòng)物街。
�。�2）啟發(fā)幼兒聽音樂按意愿做動(dòng)物街的小動(dòng)物。
2、理解故事《小烏龜開店》
�。�1）逛動(dòng)物街
A、設(shè)疑：小烏龜想開一家店，請幼兒幫忙。
B、（圖一：大象開花店）：猜猜是誰的店？
復(fù)習(xí)英語歌曲引出大象，聽聽大象是怎么說的？(出示花店，請幼兒認(rèn)字)
C、（圖二：河馬開氣球店）：用兒歌引出河馬，聽聽河馬是怎么想的。（認(rèn)字：氣球店）
D、（圖三：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？
請幼兒為袋鼠媽媽演唱歌曲：袋鼠乖乖（認(rèn)字：面包店）
�。�2）幫小烏龜開店
啟發(fā)幼兒想象烏龜它可以開什么店呢？幼兒想象
�。�3）完整欣賞一遍故事（觀看課件）
A、讓幼兒看看最后小烏龜開了什么店。
B、幼兒回答，教師小結(jié)已經(jīng)開了四家店。
�。�4）、活動(dòng)遷移、找“老板”
�。ǔ鍪綪PT）你們看，動(dòng)物街還有許多商店，引導(dǎo)幼兒找“老板”，想象誰做老板最合適。（羊毛衫店——羊媽媽開）（牛奶店——奶牛）（水果店——刺猬）等。
3、延伸活動(dòng)
(1)請幼兒和家長一起商量還有哪些小動(dòng)物能開店，鼓勵(lì)幼兒想象不一樣的店并討論交流。
(2)動(dòng)物大狂歡：幼兒邊聽音樂邊表演活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)5——我喜歡的動(dòng)物
目標(biāo)：
1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。
2、教師將喜歡的動(dòng)物制作成課件。
3、新聞故事兩則。
過程：
1、交流我喜歡的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物。
2、猜猜這是什么動(dòng)物
�。�1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。
（2）獅子： 課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。
�。�3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體。
3、了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事
(1) 熊貓過生日
(2) 狗媽媽救嬰兒
交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？
4、小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！
活動(dòng)6——游“動(dòng)物園”
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、做做的游戲中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳌?/p>
2、通過馬戲表演的過程，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的簡單方法，同時(shí)引起幼兒對數(shù)的關(guān)注。
3、大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)在活動(dòng)過程中與同伴合作交流的快樂。
過程：
1、回憶交流，引入主題
�。�1）出示春游的照片，師：今天老師帶來了幾張照片，你們猜一猜，這是在哪里拍的？（長風(fēng)公園、海洋館、海豚表演等），逐一出示圖片，讓幼兒觀察，并交流。
（2）觀察、交流，初步讓幼兒體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的簡單方法。
2、出示背景圖，讓幼兒觀察
�。�1）今天老師又要帶你們到好玩的地方去，高興嗎？出示〈動(dòng)物園〉的字，讓幼兒認(rèn)字。
最近動(dòng)物園里發(fā)生了一件事：（講述馬戲表演的事情）
�。�2）你們看看，有幾只動(dòng)物報(bào)名參加馬戲表演？分別出示九只動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、討論交流，并統(tǒng)計(jì)記錄
（1）動(dòng)物園里的馴獸員叔叔說：今天只能表演五個(gè)節(jié)目（出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒觀察），請幼兒說說9只動(dòng)物中誰最適合參加這五個(gè)節(jié)目當(dāng)中的一個(gè)？并說出理由，排出節(jié)目單（幼兒結(jié)伴討論并交流）。
（2）幼兒統(tǒng)計(jì)記錄：每人一張記錄表，幼兒幫動(dòng)物在五個(gè)節(jié)目中選其中的一個(gè)并打勾記錄。
�。�3）與幼兒一起將記錄情況進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，比較哪只動(dòng)物的數(shù)字最大，哪只動(dòng)物最適合參加這個(gè)節(jié)目。（出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)幼兒舉手表決通過）
（4）（出示節(jié)目單）統(tǒng)計(jì)完了，為動(dòng)物排節(jié)目單，并認(rèn)識有關(guān)動(dòng)物的字。
�。�5）馬戲表演：按節(jié)目單順序請小朋友扮演動(dòng)物，并合作表演，老師扮演馴獸員。
4、幼兒操作：送動(dòng)物回家
按照動(dòng)物園的路線，分別把動(dòng)物送到合適的家。（幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)）
5、活動(dòng)延伸：還有許多動(dòng)物也想表演節(jié)目，我們在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)往下幫它們排節(jié)目單吧。
活動(dòng)7——可愛的小豬
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用圓圈（大圓、小圓）畫出可愛的小豬形象。
準(zhǔn)備：范例畫，作畫工具。
過程：
1、猜謎引出內(nèi)容。
*師用猜謎的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：可愛的小豬。
2、出示范例，幼兒欣賞，師示范講解：
*幼兒觀察范例，感知主要特征和畫面的布局。
*師講解示范，用大小兩個(gè)圓圈表現(xiàn)小豬。
*師引導(dǎo)啟發(fā)：可以畫小豬的一家，有豬爸爸豬媽媽豬寶寶。
3、幼兒作畫，師指導(dǎo)：
*注意畫面的布局，有大有小。
*背景讓幼兒自己想象畫。
4、展示作品，點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒的情況。
活動(dòng)8——猴子學(xué)樣
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行觀察，幫助幼兒理解圖片中的情節(jié)發(fā)展和變化。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片所提供的線索較合理的編出一定的情節(jié)，并用連貫的語言講述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教學(xué)圖片一套
過程：
1、討論引起興趣
*師：“小朋友，你們喜歡猴子嗎？為什么？猴子有什么本領(lǐng)？”
2、出示圖一，幼兒觀察
*提問：“老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？他經(jīng)過哪里？樹上有誰？”
*師生一起講述圖一
3、出示圖二，幼兒觀察
*提問：“猴子的帽子是從哪里來的？老爺爺發(fā)現(xiàn)了嗎？猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?rdquo;
*引導(dǎo)幼兒講述圖二內(nèi)容。
4、出示圖三，幼兒觀察
*提問：“老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他想了什么好辦法對付猴子？猴子有沒有把帽子還給他？他們對老爺爺做了什么？為什么老爺爺做什么它們也做什么？有什么辦法讓猴子把帽子還給老爺爺？”
*引導(dǎo)幼兒講述圖三內(nèi)容。
5、出示圖四，幼兒觀察
* 提問：“最后，老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？”
6、師完整講述故事，幼兒欣賞。
7、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。
8、延伸活動(dòng)：老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，玩玩猴子學(xué)樣的游戲。
活動(dòng)9——豬小弟
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用快與跳躍、慢和連貫兩種不同的方式唱歌，認(rèn)識前奏、間奏和尾聲。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試合作創(chuàng)作、表演、游戲的快樂。
材料與準(zhǔn)備：
歌曲錄音、插圖
過程：
1、猜謎引出主題：
“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”打一動(dòng)物
2、學(xué)唱新歌：
�。�1）欣賞歌曲，熟悉曲子。
�。�2）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒幼兒注意在間奏、尾聲部分的等待。
�。�3）觀察“豬小弟”中的圖畫，啟發(fā)幼兒用不同的方式和表情演唱；
*豬小弟去找朋友玩的時(shí)候心情怎樣？（高興）高興的時(shí)候可以怎么樣唱歌？（稍快、跳躍的感覺）
*豬小弟哭著回家時(shí)，心情怎樣？（傷心）傷心時(shí)又該怎么樣唱歌？（慢、連貫）
3、創(chuàng)編最后的歌曲和表演動(dòng)作。
*師引導(dǎo)：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在豬小弟洗干凈了，他的朋友會(huì)怎么對他？
*師生一起填歌詞演唱。
活動(dòng)10——養(yǎng)雞場
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用分泥、連接、團(tuán)圓和捏的技能來塑造小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鞏固使用輔助材料的技能。
材料與環(huán)境：每位幼兒一份橡皮泥，泥工板、火材棒（去火藥頭）
過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
*老師出示小雞，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外型：有頭、身體、腿等部分組成的。頭是圓的，身體是橢圓的、腿是細(xì)細(xì)長長的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞的塑造方法。
*將整塊的泥分成同樣大小的兩塊；
*在將其中的一塊分成更小的兩塊；
*大的一塊做小雞的身體，小的一塊做小雞的頭，另一塊做小雞的底座，這樣，小雞就能站起來了。
*師重點(diǎn)示范小雞嘴巴的做法：用大拇指和食指在頭部捏出一個(gè)尖尖的嘴巴；
*然后將頭和身體連接起來，用火柴棒做小雞的腿。
3、提示要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
*觀察幼兒的操作，幫助幼兒解決碰到的困難。
4、小結(jié)評價(jià)，展示作品。
活動(dòng)11——找尾巴
目標(biāo)：
豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。
難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。
準(zhǔn)備：
魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。
過程：
1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事
（1） 設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。
�。�2） 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。
2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處
�。�1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？”
�。�2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽，也可配合教具的演示。
3．師生互動(dòng)
可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。
4、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類。
5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。
6、欣賞兒歌：尾巴的用處
金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。
牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅、蚊子不敢來，
小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。
袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。
7．延伸活動(dòng)
回家搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的知識。
活動(dòng)12——印手畫鴿子
目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種簡單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。
2、體驗(yàn)裝飾畫的特點(diǎn)和美感。
準(zhǔn)備：范例、繪畫工具材料。
過程：
1、觀賞與演示
�。�1）手掌變鴿子
通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。
�。�2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？
（3）演示作畫，請一位幼兒“飛”上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。
�。�4）范畫上的鴿子和我們平時(shí)看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）強(qiáng)調(diào)裝飾畫的特點(diǎn)（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請個(gè)別幼兒上來示范。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）紙為天空，讓鴿子來飛翔。
�。�2）啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。
�。�3）提醒個(gè)別幼兒作畫是離“鴿子”遠(yuǎn)點(diǎn)，以免把手指描臟。
（4）大膽用花紋裝飾，并注意美感。
3、引導(dǎo)評價(jià)
�。�1）哪只最美？美在哪里？
�。�2）為什么有的不美？（體會(huì)無規(guī)律及平均分布的缺點(diǎn)）
活動(dòng)13——誰的耳朵靈
目標(biāo)：
觀察了解動(dòng)物的特征，重點(diǎn)關(guān)注它們耳朵的異同點(diǎn)，并說說誰的耳朵最靈。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
收集各種動(dòng)物的畫面、大小不同的一次性杯子、各種顏色的紙
過程：
1、出示各種動(dòng)物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動(dòng)物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
3、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。
4、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，開展對歌的游戲。
5、用一次性杯子，想象它們是什么動(dòng)物的頭部，為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。
活動(dòng)14——在農(nóng)場
目標(biāo)：
了解并觀察農(nóng)場里的各種動(dòng)物，知道并比較它們的不同的生活習(xí)性和用途。
材料：
有關(guān)的動(dòng)物：豬、羊、牛、雞、鴨、鵝等圖片
過程：
1、說說：
農(nóng)場里有些什么？它們喜歡吃什么？在那里活動(dòng)？
這些動(dòng)物對我們?nèi)祟愑心男┯猛�？（從皮、毛、肉等方面�?/p>
2、比比：
這些動(dòng)物有哪些不同的地方？（兩條腿和四條腿、下蛋、羽毛、產(chǎn)奶等）
3、看看：
雞媽媽孵蛋、小雞出殼的過程。
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋有什么不一樣？
4、做做：動(dòng)物媽媽找蛋（操作包P23）
取下粘紙蛋，送到動(dòng)物媽媽身邊。
5、比比：哪個(gè)媽媽的蛋最大？哪個(gè)媽媽的蛋最��？
活動(dòng)15 ——昆蟲博覽會(huì)
目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)識昆蟲蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、蒼蠅、蚊子的主要外型特征，并能區(qū)分益蟲和害蟲，能動(dòng)腦筋找出昆蟲的共同點(diǎn)。
2、在同伴面前大膽清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、愿意上臺(tái)表演，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、教室布置成為“昆蟲展覽會(huì)”
2、布、回形針、夾子、各種紙
3、音樂《挪威舞曲》
4、事先請幼兒從家里帶點(diǎn)一次性桌布和有顏色的馬甲袋，各色卡紙等．
過程：
1、參觀“昆蟲展覽會(huì)”
(1)組織幼兒坐好后提問：
·“小朋友，你們有沒有聽說過博覽會(huì)啊？”
·什么是博覽會(huì)呢？（等待幼兒回答，根據(jù)回答做出相應(yīng)回應(yīng)）
·小朋友，今天呢我們的教室也布置成了博覽會(huì)，你們幫老師取個(gè)好聽的名字，想想叫什么博覽會(huì)好呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒給班級博覽會(huì)取名字。
·小朋友你們看看，我們的教室里都有些什么呢？（等待幼兒回答）
·哦，我們的教室里啊都是昆蟲，那就叫昆蟲博覽會(huì)。
2、開彩游戲
·今天還有幾個(gè)昆蟲朋友要和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，可是它們都躲在一個(gè)袋袋里，每組請一個(gè)小朋友上來拿口袋回組后開彩，請你們編個(gè)謎語讓小伙伴們猜猜你們小組的口袋里躲著誰？（幼兒討論編謎語，提醒幼兒不能說出這昆蟲的名稱）
·猜謎活動(dòng)：對了就一起表揚(yáng)說：“對對是××”然后將昆蟲展示在黑板上。
·朋友們真聰明，這么多的昆蟲都被你們猜出來了，現(xiàn)在我們再來看看這些昆蟲，它們有什么地方是一樣的？
小結(jié)：昆蟲都有一對觸角，2對翅膀，三對足，身體有環(huán)節(jié)，是一節(jié)一節(jié)的，它們都會(huì)飛。
那這么多的昆蟲，你喜歡哪一種呢？（幼兒自己發(fā)揮）為什么呢？不喜歡的又是哪種？為什么？（按幼兒喜歡與不喜歡分類一下）
·區(qū)分益蟲和害蟲
在昆蟲世界里，有的是對人有好處的，我們都喜歡，這樣的昆蟲我們就給它個(gè)好聽的名字叫“益蟲”
有的是對人有害的，我們都不喜歡的，這樣昆蟲就是。。。。。（害蟲）
你知道在我們的博覽會(huì)里，那些昆蟲是益蟲？那些是害蟲？
3、（師穿上瓢蟲的外衣）引導(dǎo)幼兒自制昆蟲服飾。
·老師變成什么了？你們想變嗎？今天老師請你們用自己收集的馬甲袋和老師提供的材料自己也做一件漂亮的昆蟲服裝。提醒幼兒皺紋紙可以做昆蟲的觸角；一次性桌布可以做昆蟲的外殼；夾子、回形針可以起到固定的作用；油畫棒可以在上面畫漂亮的圖畫等等。”
·動(dòng)手操作，打扮昆蟲
你們現(xiàn)在就去試試看。需要老師幫忙的可以請老師幫忙，也可以請小朋友，你們的爸爸媽媽幫忙，也可以二個(gè)或幾個(gè)人合作。”
4、播放音樂，請“昆蟲”上臺(tái)表演，并介紹自己的特點(diǎn)。
“好，現(xiàn)在我們就來個(gè)昆蟲服飾表演。比比看誰表演的最精彩。”最后讓我們穿上自己做的衣服合影紀(jì)念。自然結(jié)束。
�。ǘ┲黝}區(qū)角例舉
區(qū)角名稱
活動(dòng)內(nèi)容
材 料 準(zhǔn) 備
操 作 提 示
《動(dòng)物園》
動(dòng)物的家（P198）
l 塑料幾何圖形
l 彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等
l 搭法一：用塑料幾何圖形，自由拼搭在動(dòng)物園看見的小動(dòng)物。
l 搭法二：用彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等制作動(dòng)物，分別放在各個(gè)動(dòng)物家中。
學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員（P198）
l 各種動(dòng)物圖片
l 各種食物圖片
l 動(dòng)物鑰匙牌
l 玩法一：把食物放在動(dòng)物的家中，或根據(jù)食物配送相應(yīng)的動(dòng)物
l 玩法二：自由選擇動(dòng)物送入房間說出它的位置。
l 玩法三：根據(jù)鑰匙牌把動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物房，如第幾排第幾間。
《動(dòng)物開商店》
為動(dòng)物照相（P200）
l 各種動(dòng)物玩具。
l 各種動(dòng)物輪廓圖
l 請動(dòng)物玩具當(dāng)顧客，按顧客需要添畫和涂色。
動(dòng)物劇場（P201）
l 音樂磁帶
l 絲巾、頭箍、頭飾等
l 帶上頭飾表演動(dòng)物故事
l 聽音樂用各種材料扮演動(dòng)物角色唱歌。
動(dòng)物寶寶游樂場（P201）
l 各種彩紙
l 各種動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片
l 袋鼠媽媽娃娃多：用三角形拼貼一個(gè)大袋鼠和若干小袋鼠，裝入媽媽口袋。
l 區(qū)別哪些動(dòng)物媽媽每次生的娃娃多。
《大家不一樣》
什么時(shí)候睡覺（P204）
l 操作包里的貓頭鷹圖片
l 各色蠟筆
l 做個(gè)眼睛會(huì)活動(dòng)的貓頭鷹：給貓頭鷹涂上好看的顏色，在眼睛處挖兩個(gè)洞，另取一張長條紙，畫一雙睜一雙閉的眼睛，拉動(dòng)紙條貓頭鷹的眼睛就活動(dòng)了。
找尾巴
l 各種動(dòng)物卡片
l 各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片
l 玩法一：在各種動(dòng)物卡片中找有尾巴的動(dòng)物，說說哪些動(dòng)物有尾巴，它們的尾巴象什么
l 玩法二：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。
《誰的本領(lǐng)大》
復(fù)述故事（P207）
l 準(zhǔn)備大獅子和小老鼠、小烏龜開店等故事的圖片及頭飾。
故事磁帶
l 分角色扮演小動(dòng)物，進(jìn)行簡單的故事復(fù)述，學(xué)說故事里的對話。
《馬戲團(tuán)的演員》
做個(gè)巨型大象（P212）
l 大盒子小盒子各一個(gè)，四個(gè)奶粉罐、管子一跟、扇子、彩紙等物品
l 用一個(gè)大盒子做大象的身體，四個(gè)奶粉罐做大象的腿，小盒子做頭，管子做鼻子，扇子做耳朵，再用合適的物品做大象的眼睛、象牙尾巴，粘貼在相應(yīng)部位。
《小鴨小雞 》
小公雞和小母雞（P105）
l 畫好的小雞圖片
l 記號筆、蠟筆等
l 在已有的小雞圖片的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方法，讓它變成小公雞和小母雞。并觀察比較公雞和母雞的區(qū)別。
我給小雞起名字（P105）
l 7只小雞的圖片
l 數(shù)字卡片1-7
l 用1-7數(shù)字卡片表示7只小雞的名字。按數(shù)序排隊(duì)，從小到大或由大到小排列，念兒歌“我給小雞起名字”并邊點(diǎn)數(shù)邊背誦。
《豬養(yǎng)肥又壯》
羊毛卷卷（P108）
l 各種羊毛制品
l 各色手工紙、白色顏料、淺色毛線
l 在色紙上畫綿羊，用淺色毛線或用白色顏料涂抹成羊毛，布置成羊群。
牧童（P108）
l 筷子、蠶豆
學(xué)會(huì)歌曲“趕著羊兒過小河”
l 用一雙筷子的兩端放在茶杯上當(dāng)小橋，在橋的一端放上一顆蠶豆，用一跟筷子當(dāng)羊鞭，輕輕地把蠶豆趕到另一端
三只養(yǎng)（P108）
l 聽過“三只羊的故事”
l 三只羊和狼的圖片
l 聽“三只羊”的故事，學(xué)著區(qū)分三只羊走路不同的聲音，模仿三只養(yǎng)和狼不同的語音和語調(diào)，學(xué)說三只羊和狼的對話。
《馬兒跑的快》
選馬（P112）
l 紙筒、筷子、鉛筆、扭扭棒。
各色蠟筆
l 選擇兩個(gè)大小不同的紙筒，涂上顏色，分別做馬的頭和身體，然后用筷子、鉛筆扭扭棒等做馬的脖子和四肢，連接并固定，拼成自己喜歡的小馬
賽馬棋（P112）
l 畫兩張賽馬棋的棋盤。
色子、棋子等
l 畫兩張賽馬場的棋盤，游戲雙方個(gè)持一張。棋盤中有30格，輪流甩用一個(gè)色子，按色子上的數(shù)字行棋，先者為勝。
《飼養(yǎng)員請客》
給動(dòng)物喂食（P114）
l 各類動(dòng)物
l 紙、彩泥、積木等
l 用紙、彩泥、積木等替代物，做成每個(gè)動(dòng)物愛吃的飼料，放在籃子里，一一對應(yīng)地給它們喂食。
五、主題建議：
l 動(dòng)物與人有著密不可分的關(guān)系，是孩子最喜歡的事物之一，而且關(guān)于動(dòng)物可以研究的點(diǎn)很多。因此建議老師根據(jù)本班的主題開展情況實(shí)施探索，一般在3周以上。
如有條件可集體組織或家長個(gè)別帶孩子去養(yǎng)殖場或農(nóng)村觀察一些家禽家畜、
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/329805.html
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