背景描述：

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩��?ldquo;動(dòng)物大世界”的主題中，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了越來越多的動(dòng)物，對(duì)她們也越來越感興趣了。在我們班級(jí)的教室里有一個(gè)和長(zhǎng)頸鹿比身高的背景，每天吃好飯，小朋友都會(huì)去和長(zhǎng)頸鹿比一比身高。于是，我們就想為什么不一起來畫一畫長(zhǎng)頸鹿呢？本次活動(dòng)以“長(zhǎng)頸鹿”為主題，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖像的外部特征。在想像創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　作品展示：

　　1、

　　2、

　　3、

　　作品分析：

　　作品1：在這副作品中，長(zhǎng)頸鹿的形象比較清晰、明顯。幼兒能夠通過簡(jiǎn)單的圖形組合的方法表現(xiàn)出長(zhǎng)頸鹿的基本外部特征，并能根據(jù)物體的固有色進(jìn)行上色。但是情景過于單調(diào)，畫面的布局中左邊顯得空曠了些。

　　作品2：從這副作品中可以看出，幼兒的線條較為流暢，可以通過簡(jiǎn)單的圖形組合的方形表現(xiàn)物體的外部特征，能夠根據(jù)物體固有色進(jìn)行上色，顏色涂得也很均勻。整幅作品畫面豐富有趣，布局合理，主題突出。但是作品中，幼兒的模仿痕跡過重，自身的想象力沒有充分發(fā)揮。

　　作品3：可以看出，幼兒在作品中已經(jīng)幼兒了一定的預(yù)設(shè)性。能夠運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的外部特征。并且通過自己的想象力，豐富畫面的內(nèi)容，合理分布畫面布局。

　　反思：

　　在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，畫畫基本上是所有幼兒都比較感興趣的。拿到畫筆的幼兒，總顯得十分興奮。從這次幼兒作品的整體表現(xiàn)來看，完成情況還是較好的�；�本上都能達(dá)成活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒都能夠嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物新圖像的外部特征。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力不夠豐富。有些幼兒的畫面略顯單調(diào)，還有的幼兒作品則是模仿的痕跡過于明顯。當(dāng)然也有部分幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)。從這次活動(dòng)中，我得出，教師的示范講解以及教師出示的范例，對(duì)于幼兒創(chuàng)作都是十分重要的。在之后的美術(shù)活動(dòng)中，為了提高幼兒的想象力，教師可以嘗試改變示范講解的方法，或者出示范例的形式。并可以出示多張范例供幼兒參考。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/326284.html

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