2、 精神準(zhǔn)備：了解大提琴和小提琴的異同;知道什么是圖夾文.
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活動觀察
·聽聲音找朋友，激活幼兒已經(jīng)經(jīng)驗。
提問：今天我們請來兩位朋友，現(xiàn)在我們看不見他們，我們能不能從聲音中分辨出他們呢？
幼兒聽聲音分辨出大提琴和小提琴，用語言說出他們的區(qū)別。
·討論大提琴和小提琴的區(qū)別。
提問：你們是怎么分辨出大提琴和小提琴呢？他們有什么一樣有什么不一樣？
結(jié)合圖片觀察和比較他們的異同
·第一次自主閱讀
提問：今天我們閱讀的故事就和他們倆有關(guān)。我們來看看里面發(fā)生了什么事情？如果有你認(rèn)識的字可以讀一讀，如果不認(rèn)識可以猜一猜是什么字。
·幼兒閱讀完，提問：你覺得這里面講了一個什么樣的故事？可能會發(fā)生什么樣的事情？你憑什么來判斷的？
你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？有沒有什么看不懂的地方？你有問題想問么？
幼兒自主第一次閱讀，通過初步的閱讀大概了解故事的內(nèi)容，猜想可能會出現(xiàn)的情節(jié)。
說說自己認(rèn)識的字
說說自己的猜測
提出自己想要問的問題或疑惑。
·師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
提問：幫助孩子理解“神氣”、“機靈”等詞的意思。他們是怎么介紹自己的？他們站在一起，能分得清么？他們有什么樣的矛盾呢？
他們是怎么說的？
誰來為他們調(diào)解呢？他是怎么說的？
他們聽了以后怎么辦的呢？他們?yōu)槭裁磿缓靡馑寄�？理解詞“優(yōu)美動聽”的含義。
你有不好意思的時候么？能說一說么？
·師生完整的一起閱讀全文�，F(xiàn)在我們一起來讀一讀這個故事“大提琴和小提琴”如果你會念可以一起讀哦。
幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說說對詞語的理解,表達(dá)自己的想法.
觀察圖文,根據(jù)線索來學(xué)習(xí).
結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗.拓寬和遷移經(jīng)驗.
與老師共同閱讀
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·再次討論故事，懂得合作力量大
提問：剛剛我們小朋友都理解了這個故事，也學(xué)習(xí)了一些好聽的詞語，現(xiàn)在我們要來討論這個故事。
討論：這個故事里講了一個什么樣的道理呢？
他們開始對嗎？后來呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們哪一段的表現(xiàn)呢？為什么？
總結(jié)：要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，要學(xué)會和別人合作。
討論故事的內(nèi)容
懂得每個人都有自己的優(yōu)點,合作的力量大.
大班早期閱讀活動”大提琴和小提琴”反思
大班語言活動：散文詩《云彩和風(fēng)兒》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/324550.html
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