活 動 流 程 （一）導(dǎo)入過程： 游戲：運果子。 讓幼兒將場地一端的實物桔子用袋子、籃子、盒子、小桶等到運到場地另一端。讓幼兒獲得運果子的經(jīng)驗。 （二）擴散思維活動 用什么工具運果子？ 師：1、說一說你們剛才是用什么工具運果子的？（互相說，個別說） 2、想一想還可以用什么工具來運。 （汽車運果子的短片，讓幼兒展開想象） （三）想辦法：如果小朋友身邊沒有工具，用什么辦法運？ 師：出示三桶桔子不提供工具，讓小朋友運到箱子里。試試看。（將幼兒分成三組，每組運來一桶桔子） （四）由一點向多點發(fā)散思維活動 1、師：秋天到了，小兔子家的果園豐收了，小兔子摘了很多很多果子它要運回家，你們看小老鼠和小螞蟻在幫小兔子運果子。想想看還有哪些動物會幫小兔子運果子呢？它們是怎么運的？你們來學(xué)一學(xué)小動物運果子的樣子。 2、（課件演示） 師：通往小兔子家小河的獨木橋斷了，小 活動反思 1、本活動能夠圍繞目標展開活動，運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進行教學(xué)，通過多種形式圍繞運果子開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力也得到了進一步的提高。 2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
活 動 流 程 動物們是想什么辦法過河的？大象用長鼻子當(dāng)橋讓小動物過河的。 誰還能想出其他的辦法過河？ （五）創(chuàng)新想象和操作活動（放輕音樂） 師：你們幫小兔子想了很多好辦法將果子運回了家。小兔子非常感謝你們，它請小朋友們吃桔子。它還有一個請求是請小朋友們用桔子皮擺一幅畫送給它。老師扮小兔子分給每個小朋友一個實物桔子請小朋友們吃。鼓勵幼兒動手剝桔子用皮拼擺。鼓勵幼兒合作游戲。 （六）結(jié)束活動 用投影儀展示幼兒擺的桔子皮畫，肯定幼兒的表現(xiàn)：出示老師做的桔子皮粘貼畫菊花，激發(fā)幼兒制作的興趣，為下次活動——制作桔子皮貼畫做準備。 （七）活動延伸 引導(dǎo)幼兒搜集更多粘貼畫材料（小樹葉、瓜子皮等），準備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒制作粘貼畫。 活動反思 3、在課件的活動中，幼兒積極性高，再加上以游戲的方式進行，幼兒的活躍氣氛達到了高潮，效果真的不錯！��！ 4、本節(jié)活動的缺點是占時間較長了，沒把握好時間，內(nèi)容占多，以后要加強這方面的鍛煉�。�！
課后 小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，活動設(shè)計層層遞進，以開放式、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。本次活動能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維的練習(xí)，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
羊口鎮(zhèn)教育管理辦公室 2012年2月
聰明的小兔??過河
課題名稱：落下來
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/265766.html
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