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小班語言《想長腳的石頭》

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 小班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶

小班語言《想長腳的石頭》


活動目標:

1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂

活動準備:

PPT、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

活動過程:

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。

2、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

師:可是,有一天……

3、播放錄音??看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!

提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5

提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?

2、幼兒將動物及其腳進行匹配,再次認識小動物腳的作用。

3、教師總結:小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?

三、了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。

教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!小石頭多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

問(1):誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

教師總結:小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。

四、延伸部分:1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現(xiàn)愿望,體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?


活動目標:

1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂

活動準備:

PPT、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

活動過程:

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。

2、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

師:可是,有一天……

3、播放錄音??看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!

提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5

提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?

2、幼兒將動物及其腳進行匹配,再次認識小動物腳的作用。

3、教師總結:小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?

三、了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。

教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好。⌒∈^多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

問(1):誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

教師總結:小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。

四、延伸部分:1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現(xiàn)愿望,體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?



本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1328738.html

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