中班折紙《小麻雀》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法。
2、培養(yǎng)幼兒細心、耐心的習(xí)慣和對折紙的興趣。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。
活動準備：
貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙若干張；彩色筆每人一盒。
活動過程：
一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。
1、今天我們班來了許多好朋友，我們來看看他們是誰？（出示掛圖）
2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖示，分析小麻雀的折法。
1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什么形狀的紙，有幾個步驟，哪一步比較難。
2、集體討論。
三、引導(dǎo)幼兒看圖示折紙，并嘗試獨立完成。
1、孩子自己選擇喜歡的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的幫助下折小麻雀。（教師巡視，看看孩子獨立折紙的能力。）
2、師：“哪些小朋友已經(jīng)完成了？請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看�！保ㄗ寱鄣暮⒆拥角懊鎭硎痉叮�
3、師：“老師看到還有幾個小朋友沒有完成，誰能告訴我，是哪一步難住你了呢？”（請個別不會折了的孩子說一說）
4、老師講解幼兒認為難的步驟。
四、師生一起學(xué)折小麻雀，再次鞏固折法。
1、師：“請小朋友們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數(shù)“1、2、3”我們就一起開始，好嗎？”（師生比賽折小麻雀）
2、表揚折得快又好的孩子，鼓勵折得慢的孩子。
3、師：“小麻雀也想像小朋友一樣有一雙好看的大眼睛，請你們來幫幫忙，給小麻雀畫上好看的眼睛吧。”（幼兒用水彩筆給小麻雀添畫眼睛，鼓勵孩子畫出不一樣的眼睛。）
五、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評價。
“現(xiàn)在小麻雀要回家了，我們一起送它們回家吧�！保ㄕ埿∨笥褌儼颜酆玫淖髌焚N到老師畫好的樹上，大家一起欣賞。）
活動反思：
本堂活動課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論，爭先恐后的發(fā)言中，我看到了孩子們對于折紙有著很濃的興趣，同時也看到了他們在折紙這個活動中能力有了很大的提高，除了幾個能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興高采烈地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡單，給了能力弱的孩子一個體驗成功的機會，但是對于強的孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，在下次的活動中要稍加難度，循序漸進，爭取在看圖示折紙的這個活動中有更好的表現(xiàn)。另外，在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個孩子都能“跳一跳，夠得著”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1313230.html
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