活動目標(biāo)：
1．探索用瓶子和盤子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。
2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
師幼人手一份操作材料，包括：礦泉水瓶3個、清嘴瓶子3個、口香糖瓶子4個、紙盤6個。
活動過程：
一、說說瓶子，引出壘高話題。
1.觀察瓶子的種類、數(shù)量，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了XX，還有什么瓶子，一共有幾種？數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個？哪個最多？
這些瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（教師出示三個瓶子：高度、粗細(xì)、瓶蓋）
2.說說瓶子的用處和玩法。
師：瓶子有什么用呢？（這些空瓶子有什么用呢？）你們有沒有玩過瓶子？怎么玩的？（如果請你來玩的話，你會怎么玩？）
3.引出瓶子疊疊高游戲
師：你們想了這么多的玩法。好，今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。
二、幼兒第一次操作：自由壘高，積累初步的壘高經(jīng)驗。
1.了解壘高的方法
師：等會兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子，房子怎么搭呢？（一層瓶子一層盤子，一層層搭起來，就能搭成一幢高樓房，怎么搭呀？）看看你能搭幾層？搭的時候要保護(hù)好自己的樓房，同時要注意不碰倒別人的樓房，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第一次操作探索，教師觀察幼兒搭樓房時的一些情況。
3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗，如：
●同一層上瓶子的高度相同，“樓房”可以搭穩(wěn)。
●瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
●三個尖頂（圓頂）瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P子。
●瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩(wěn)。
●“樓房”底層要牢固。
……
師：你搭了幾層？你是怎樣搭的？每一層上瓶子的高度一樣嗎？（高度要相同房子才能搭穩(wěn)）同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他的房子能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，房子就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）。哦，我們又分享到了，你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三個對比，得出蓋子平平的容易放住，那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢？一個不行，兩個呢？教師示范，三個小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。）
三、幼兒第二次操作：遷移壘高經(jīng)驗，比比誰搭的樓房又穩(wěn)又高。
1.明確操作要求
師：剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法，等會兒我們再來搭樓房，這一次你想搭幾層？（敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？）要盡量用上筐子里所有的瓶子，看看誰的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要動腦筋想一想怎么搭最合適，可以試試別人介紹的好方法。
2.幼兒整理材料
3.幼兒第二次操作探索，教師重點觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗，適時指導(dǎo)幼兒。
師：那來試一試吧，看誰搭得又穩(wěn)又高。
4.集中交流，進(jìn)一步梳理、提升壘高經(jīng)驗。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗：
●樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少。
●放的時候一定要找準(zhǔn)合適位置，小心輕放。
師：這一次你搭了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？房子高了，每層的瓶子用得多了還是少了？少了，怎樣讓樓房更牢固呢？要找準(zhǔn)合適的位置，小心輕放。
四、活動延伸：探索搭更高的樓房
師：看，我們搭的房子美不美？真美啊，為我們自己鼓鼓掌吧！
今天，我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭，生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高，比如盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1306806.html
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