中班科學(xué)：學(xué)習(xí)倒數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)從10數(shù)到1。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用同樣大小的正方體積木搭成樓梯；每人1個(gè)小動(dòng)物玩具；磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一） 出示搭好的樓梯，引導(dǎo)幼兒觀察像什么。

（二） 教師演示順著數(shù)、倒著數(shù)。

請(qǐng)小動(dòng)物走樓梯，讓幼兒數(shù)逐一升高的積木臺(tái)階。即：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（順著數(shù)，表示上樓），10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（倒著數(shù)，表示下樓）。

(三練習(xí)倒數(shù)。

1．幼兒分組手持一個(gè)小動(dòng)物玩具，一邊進(jìn)行上樓、下樓的動(dòng)作，一邊學(xué)著數(shù)數(shù)。(順數(shù)、

倒數(shù)）

2、從下面走到任意一處，從任意一處。即：練習(xí)1數(shù)到任意一數(shù)， 從任意一數(shù)倒數(shù)到1。如1、2、3、4、5、6，6、5、4、3、2、1等。

(四)游戲《木頭人》。

游戲l并始，幼兒聽音樂自編動(dòng)作，當(dāng)老師從io、9、8、7、6、5、4、3、2念到l時(shí)，全體幼兒印停止任何動(dòng)作，扮演不會(huì)動(dòng)的木頭人。教師有時(shí)可以從任意一數(shù)開始進(jìn)行倒數(shù)。例如：7、6、5、4、3、2、1。

（五)使用幼兒用書第33頁(yè)，完成涂色、畫點(diǎn)、連線的任務(wù)。

課后反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的倒順數(shù)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞這個(gè)目標(biāo)而展開。通過請(qǐng)小動(dòng)物走樓梯的游戲展開，，首先通過幼兒自己自己操作感知正倒數(shù)時(shí)數(shù)的排列順序。這一部分比較簡(jiǎn)單，幼兒掌握的了正倒數(shù)的概念。于是我又取其中一個(gè)數(shù)字開始順數(shù)和倒數(shù)，強(qiáng)化幼兒的正倒數(shù)的概念，從而達(dá)到熟練掌握10以內(nèi)的正倒數(shù)。在難點(diǎn)的把握上：比較倒順數(shù)時(shí)引導(dǎo)幼兒幼兒說出順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多1，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少1，讓幼兒在理解這個(gè)概念時(shí)有點(diǎn)難度。對(duì)于中班的幼兒來說，我覺得讓一部分幼兒掌握這個(gè)概念就已經(jīng)達(dá)到目的了。

就活動(dòng)本身來講，我在設(shè)計(jì)注重活動(dòng)的趣味性，在知識(shí)難度方面做得不是很好，在班級(jí)幼兒掌握正數(shù)倒數(shù)的概念后，可適當(dāng)增加聯(lián)系生活中的具體事例讓幼兒感知順數(shù)和倒數(shù)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最終是為生活服務(wù)的，活動(dòng)中聯(lián)系生活的部分是否還要加大講解的力度？我覺得讓幼兒明白生活中倒順數(shù)的現(xiàn)象應(yīng)該更有意義。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1300872.html

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