一、設(shè)計思路：
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動對象，并設(shè)計了本次活動《好朋友》。通過引導幼兒觀察并畫出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學會關(guān)注同伴，擴大孩子的交友范圍。
二、活動目標：
1、關(guān)注同伴，樂于介紹自己好朋友的主要特征及長處。
2、鼓勵幼兒畫出好朋友的五官或服裝特征。
三、活動準備
范例一張、水彩筆、紙
四、活動過程：
（一）介紹自己好朋友的主要特征及長處。
提問：
1、今天，吳老師請來了我的一個好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會彈鋼琴，猜猜她是誰？（出示圖片：李老師）。
2、你們有好朋友嗎？那就請你來介紹一下你的好朋友。（請幼兒牽著好朋友的手上來，從五官、服裝上介紹）
追問：臉型是怎樣的？發(fā)型是什么樣子的？他有些什么本領(lǐng)？他今天穿的衣服是什么樣子的？
小結(jié)：每個人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。
（二）畫好朋友
提問：
1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫像，請你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來猜猜他是誰？（出示范例：汪函軒）你們是怎么看出來的？
2、師：馬上就要過六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫當做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫張相作為禮物，想不想呀。現(xiàn)在就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身，可以開始畫畫了。
幼兒作畫：觀察好朋友的臉部長的什么樣子，畫出自己的好朋友，注意好朋友的五官長相或服裝特征。
（三）分享自己的作品
請幼兒在大家面前介紹自己畫的好朋友是誰，說說他有什么本領(lǐng)。
活動延伸：互贈畫像
五、活動自我反思：
《我的好朋友》整節(jié)活動上下來我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點，我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強。導入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導入，這張照片的利用率不夠，只是用來證實幼兒的想法。活動后老師建議可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來猜，通過猜讓幼兒了解每個人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫時要畫出他們的特點。我示范時有點擋住幼兒的視線。為了在我示范時畫的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫畫不能把畫面清晰的呈現(xiàn)出來，以后教學中要注意，還有在示范畫法時也要按適合幼兒的畫法來示范。還有示范是我畫的是兩個男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩，課后老師建議我示范時可以畫一男一女，不要誤導幼兒，大致幼兒畫的大多都是男孩。
整個活動中幼兒的常規(guī)不好，調(diào)皮的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，對于我嚴厲的批評他還是不覺得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說話的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。
通過這次活動，讓我知道了自己的不足，在今后的教學中要改正過來，向其他老師去學習，提高自己的教學水平。
六、活動點評：
本次觀摩活動，老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個主題，根據(jù)幼兒的興趣點開展了《好朋友》這一個美術(shù)活動。
從整個活動來看，首先，有許多亮點的地方，比如：1、老師的活動準備非常的豐富和特別。準備了一張大照片和幼兒的畫像，充分的激起了幼兒的繪畫興趣。2、老師的備課非常認真，備課的格式嚴謹詳細，有追問、提問和小結(jié)，較之前有了很大的進步。
但是，整個活動中還存在一些不足之處：1、活動中反映出班級幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住，在作畫的過程中也表現(xiàn)的很不安靜。2、活動中幼兒說的不夠，大多時間都是老師在幫孩子進行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、教師在師范畫時，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀察，從而導致孩子興趣不高。
評課過程中，大家都針對這個活動，給出了不少的評價和建議。比如：1、教師應該在接下來的時間里運用多種方法抓好班級的常規(guī)管理，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習慣，讓孩子能夠安靜地參與學習活動。2、活動中應該鼓勵幼兒多說，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫之前，要讓孩子明白畫的是誰？他有些什么特征？3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰。4、活動中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫像，激發(fā)幼兒畫朋友的興趣。
從整體上說，整個活動能夠基本達到目標，幼兒也能夠積極參與活動，氣氛熱烈。大家也從這個活動中學到了很多的東西，本次的觀摩活動討論熱烈，效果良好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1286988.html
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