設(shè)計(jì)思路：
隨著主題“在秋天里”的不斷深入，孩子們對(duì)于秋蟲、落葉等都有了相關(guān)的了解，其實(shí)秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，種類豐富的水果相信也是孩子們都喜歡和認(rèn)識(shí)的，因此結(jié)合幼兒對(duì)秋天水果的季節(jié)感受，以水果作為載體，結(jié)合中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域要求“學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)，并進(jìn)行按物取數(shù)、按數(shù)取物”開展本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在數(shù)水果的過程中引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的數(shù)數(shù)能力；在第二環(huán)節(jié)中裝水果籃的情境引導(dǎo)幼兒根據(jù)任務(wù)卡按數(shù)取物，關(guān)注重疊數(shù)物的能力；在第三環(huán)節(jié)的延伸中通過變換任務(wù)卡形式，引發(fā)幼兒對(duì)于環(huán)型數(shù)數(shù)的關(guān)注，以此為下次活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中鞏固目測(cè)數(shù)群的能力，學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。
2、在游戲情境中感受裝水果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果籃、水果圖片、畫有各種水果的任務(wù)卡片
活動(dòng)過程：
一、數(shù)水果——感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，目測(cè)數(shù)群提高數(shù)數(shù)能力
1.秋天到了，水果店里的水果有哪些？（根據(jù)幼兒回答出示水果）
1.根據(jù)幼兒回答出示水果盤，說說有共有幾個(gè)水果。XX（水果）是什么樣的？
1.請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)。
小結(jié)：數(shù)水果的時(shí)候我們可以用各種方法。
二、裝水果籃—— 根據(jù)任務(wù)卡鞏固按數(shù)取物能力
1、今天，水果店老板給了我一籃水果，出示一籃裝好的水果（水果重疊在一起）
•討論：水果籃里有哪些水果？（老師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)水果圖片）
水果籃里有三種水果，每一種水果各有多少個(gè)呢？找個(gè)朋友來數(shù)數(shù)？
2、出示水果任務(wù)卡，水果店老板對(duì)我說，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，有許多客人也要定水果籃，他們把要求寫了下來了，請(qǐng)你看看，這些任務(wù)卡告訴我們要裝哪些水果？每種水果要裝多少呢？各幾個(gè)？（解讀任務(wù)卡）
4、請(qǐng)你根據(jù)任務(wù)卡，去水果店里挑選和任務(wù)卡對(duì)應(yīng)的水果籃。
5、幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡進(jìn)行送水果籃。
•同伴檢驗(yàn)交流
•個(gè)別幼兒上來展示水果籃，檢驗(yàn)。
把個(gè)別幼兒的水果籃放大到黑板上看，看看裝對(duì)了么？
看看你自己的水果籃送對(duì)了么？
•有4個(gè)水果籃，你們打算送給誰？
小結(jié)：原來，水果籃可以在不同的時(shí)候，送個(gè)不一樣的人。
三、延伸——為同伴裝水果籃
你們本領(lǐng)真大，可是，水果店老板又送來了一張任務(wù)卡，這張任務(wù)卡真奇怪，只有水果和一些點(diǎn)點(diǎn)，看看點(diǎn)點(diǎn)怎么排的，它們想告訴我們什么呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1270187.html
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