大班語言：菜地里的歌

進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動(dòng)起來。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng)，對(duì)問題的探究也越來越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對(duì)于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

活動(dòng)流程：

說說蔬菜——念念歌謠——編編歌謠——活動(dòng)延伸

引發(fā)興趣——想象表達(dá)——操作交流——經(jīng)驗(yàn)延伸

活動(dòng)過程：

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎？

小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結(jié)：菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結(jié)：蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)�，其他幼兒答�?/p>

小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

2、小組介紹。

四、活動(dòng)延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1258923.html

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