大班音樂欣賞：小蚊子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的ABACA的曲式結(jié)構(gòu)和樂曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。

3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時(shí)能注意與同伴密切配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機(jī)；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個(gè)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備——幼兒感知過蚊子的飛行特點(diǎn)，會(huì)用語言、手指動(dòng)作、線條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：“今天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�。

2、教師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，啟發(fā)幼兒對(duì)故事的聯(lián)想。

師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽�！保ㄓ變簝A聽第一遍音樂）

二、根據(jù) “小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂譜。

1、根據(jù)樂曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象創(chuàng)編故事，相互分享對(duì)音樂的理解。

師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢(shì)）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。

2、 教師簡(jiǎn)單講述“小蚊子”故事，同時(shí)出示分段樂段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂曲ABACA

圖形樂譜。（音樂圖譜附后）

這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東。。。。。。。。。

小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽）（引導(dǎo)幼兒理解圖譜中的符號(hào)表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會(huì)我們?cè)賮砺�。�?/p>

三、通過圖形樂譜，進(jìn)一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)，并能隨著音樂正確指圖。

1、教師指圖，簡(jiǎn)單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號(hào)指出來。聽的時(shí)候要聽仔細(xì)了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結(jié)：有人唱反調(diào)，教師哼唱）

2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。

師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個(gè)有趣的故事指出來�！�

3、引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學(xué)。練習(xí)：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來�！�

四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

1、為樂曲A段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨A段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

*1）師：“蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來學(xué)一學(xué)蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭�(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來學(xué)一學(xué)；我們一起來學(xué)……

聽音樂來學(xué)。（啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編蚊子左右、上下飛行的軌跡，一個(gè)樂句變換一個(gè)動(dòng)作。）我們把剛才想到的小蚊子的動(dòng)作聽音樂來表演，小蚊子每一次飛，我們都要做不一樣的飛的動(dòng)作

*2）師：小蚊子會(huì)咬我們什么地方？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編拍蚊子的動(dòng)作可以多個(gè)方位：臉上、胳膊、屁股等。）練習(xí)： 現(xiàn)在我是一只小蚊子，我要來要你們了 嗡……拍

*3）連起來隨音樂動(dòng)作。

現(xiàn)在我們要把小蚊子飛的動(dòng)作合拍蚊子的動(dòng)作連起來聽著音樂表演了，這可有點(diǎn)難的奧，你們行不行��？我也相信你們肯定行的。

*4）提出要求后再次表演。

聽清楚音樂什么地方拍蚊子；小蚊子的動(dòng)作想象……小朋友一樣，要變換，

師：“蚊子叮在我們身上，我們會(huì)怎樣呢？”

2、為樂曲B段創(chuàng)編小朋友拍手、跺腳的動(dòng)作，并能隨B段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

師：“小蚊子躲起來了，小朋友急死了，又是拍手又是跺腳，我們來學(xué)一學(xué)�！�

先練習(xí)，再隨音樂有節(jié)奏的表演 我們聽著音樂來有節(jié)奏的表演小朋友拍手、跺腳的動(dòng)作，要把小朋友著急、生氣的表情做出來。

3、為樂曲C段創(chuàng)編蚊子上下、左右躲藏、躲貓貓的動(dòng)作，并能隨C段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

師：小蚊子躲到哪里去了，奧，原來他在跟我們小朋友捉迷藏呢。他一會(huì)兒伸長了脖子看，一會(huì)兒有縮緊了身體躲，還得意地扭扭屁股呢。誰來學(xué)學(xué)看小蚊子調(diào)皮的樣子。

我們聽著音樂來，好嗎？（喊口令）我們小朋友表演得真好，真象一只只調(diào)皮的小蚊子。（摸摸小朋友的頭）

4、脫離圖譜，在教師的帶領(lǐng)下幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

我們把小蚊子的故事連起來聽著音樂表演，表演的時(shí)候一定要聽好音樂，音樂在講什么事情，我們就做什么動(dòng)作。

5、教師小結(jié)。

小朋友表演得開心嗎？原來，這首好聽的音樂，能讓我們變得很開心、很快樂。

五、分角色游戲，能尋找合適的空間，有控制地、積極投入地參加游戲活動(dòng)中。

1、幼兒扮演小蚊子，老師扮演小朋友，跟隨音樂游戲。

師：“我們一起來玩捉蚊子的游戲吧！”（幼兒尋找合適的位置游戲。在拍手停頓處，老師適當(dāng)給幼兒眼神提示，幼兒蹲下或躲藏，同時(shí)隨即提醒幼兒聽好音樂游戲。）

小蚊子的故事這么有趣，我們聽著音樂來玩拍蚊子的游戲好嗎？這個(gè)游戲怎么玩，聽我來說。你們來做小蚊子，我來做小朋友，我來拍你們的時(shí)候，你們要怎么樣？怎么躲？我在著急得拍手跺腳時(shí)，你們要躲好不動(dòng)，不能被我發(fā)現(xiàn)奧。（拿好紙偶）

2、清兩三位孩子和老師一起拍蚊子。

這么多的蚊子我一個(gè)人哪拍得了呀，這樣，我再請(qǐng)幾位小朋友和我一起拍蚊子。誰愿意？你要拍那只蚊子，你的小眼睛呀，就要看著他。

3、每位孩子找一位好朋友，兩人一組，一人扮演小蚊子，一人扮演小朋友，聽音樂游戲。注意提醒幼兒找到合適的空間表演，能注意與同伴密切配合，注意不碰撞同伴。

哎呀，又讓你們這些調(diào)皮的小蚊子給逃走了。好了，現(xiàn)在，我要請(qǐng)你和好朋友來玩游戲了。怎么玩？每個(gè)孩子找一位好朋友，你們自己商量，一個(gè)人扮演小蚊子，一個(gè)人扮演小朋友，我們聽著音樂配合好了來玩游戲。

4、每位幼兒找一位客人老師游戲。

這個(gè)游戲我們已經(jīng)會(huì)玩了，可后面的客人老師還不會(huì)呢?我們把這個(gè)好玩的游戲教他們一起玩好嗎？

六、聽音樂《圣母頌》做動(dòng)作。

師：小蚊子飛走了，小朋友也玩得累了吧，現(xiàn)在我們輕輕的閉上眼睛，好好的休息一會(huì)兒吧……”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1117305.html

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