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幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案:表演游戲??小熊請客

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班區(qū)域活動(dòng) 來源: 逍遙右腦記憶

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  表演游戲:小熊請客
  情況分析:經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,
  幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng),但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
  游戲目的:
  1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。
  2、在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
  4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
  游戲準(zhǔn)備:
  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)
  3、初步熟悉故事:小熊請客
  游戲指導(dǎo):
  第一次指導(dǎo):
  1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。
  2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動(dòng)作。
  3、請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
  4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。
  5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。
  6、幼兒游戲:
  教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。
  7、評價(jià):“你覺得誰表演得好?為什么?
  活動(dòng)反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動(dòng)作比較到位,但語氣比較千篇一律。
  第二次指導(dǎo)
  1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
  2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。
  3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語調(diào)的變化。
  4、評價(jià):表揚(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)反思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動(dòng)的常規(guī)較好,活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動(dòng)下,其他的角色也很快投入游戲中。
  游戲小結(jié):
  《小熊請客》這個(gè)游戲本來要玩四個(gè)階段,但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段,不過之前幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。


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